文档介绍：目录
摘要………………………………………………………………………………2
关键词……………………………………………………………………………2
正文………………………………………………………………………………3
单亲孩子在学校中存在的身心问题………………………………3
心理孤僻,性格内向…………………………………………………3
不良行为的出现………………………………………………………3
单亲孩子学习更吃力…………………………………………………4
学校对单亲孩子的德育方法………………………………………4
主动与孩子进行沟通…………………………………………………4
和孩子家长共同关注孩子的成长……………………………………5
集体关爱,让孩子融入到集体中……………………………………5
参考文献…………………………………………………………………………6
摘要:
学校教育是一种有目的,有计划,有组织的促进儿童身心发展的教育活动。在孩子的德育问题上,学校教育起着主导作用;单亲孩子是一个特殊的群体,单亲孩子的德育问题更是学校教育的关键和核心,学校应针对单亲孩子存在的各种身心问题“对症下药”地开展德育工作,让爱的阳光温暖单亲孩子,用真诚的爱浇灌他们,呵护他们,让他们心头盈满教师满满的爱,使单亲孩子尽快走出思想的阴霾,早日和其他孩子一样健康快乐的成长。
关键词: 学校教育;单亲孩子;德育问题
浅谈学校教育中单亲孩子的德育问题
正文:
进入21世纪,在相互交织的各种因素的共同影响下,单亲孩子的德育问题成为学校和社会关注的焦点,为了使单亲孩子摆脱失去单亲的阴影,和其他孩子一样健康茁壮得成长,学校在教育过程中应注重对单亲孩子的特殊教育,给孩子创造一个良好的道德环境,让单亲孩子身心各方面得到全面健康的发展。也就单亲孩子的德育问题,谈谈自己的一些见解。
一、单亲孩子在学校中存在的身心问题 1. 心理孤僻,性格内向导致单亲的原因是多方面的,随着社会交往的日益频繁,生活节奏不断加快,离婚率呈上升趋势,单亲子女越来越多的出现在我们的校园里。从一个本来很幸福温暖的家庭一下过渡到一个单亲冷清的家庭,单亲孩子的心灵受到了很大的创伤,严重影响了其健康、活泼的发展。一些单亲孩子由于难以走出失去亲人的阴影而导致心理孤僻,性格内向,在学校里独来独往,不与他人交流,上课不积极回答问题,也不和同伴们一起参加课外活动,出现“不合群”的现象。电视连续剧《单亲之家》的主题歌中有这样两句:“少了妈妈只有半个家,少了爸爸啊我呀好害怕……”不置可否,年幼的孩童在未成年之前,还不能独立地面对社会,父母无疑在他们成长的过程中是可以依靠的两根支柱,两棵大树。一个人在青少年时期的快乐多半来自父母的关心、照顾、呵护,当父母双方离异时,对孩子来说,就意味失去了一方的庇护,就如同鸟失去一翼,车失去一轮。在心理上必将承受巨大的痛苦,也会造成性格上的缺陷。经过长期的观察和访问,我发现单亲家庭的孩子都具有常发呆、固执、自控能力差、自卑、不善于和他人交谈、好动、行为较放任、胆怯等不良心理和行为倾向。 2. 不良行为的出现
一些单亲孩子由于不愿跟父母、老师以及同伴交流,生活学习上遇到的一些挫折和烦恼得不
到及时的排解而养成了一些不良习惯,如一些单亲孩子通过玩电脑游戏、偷窃、打架等来发泄内心深处的伤痛;这些都是不良的行为举动。
爱思唯尔期刊《流动儿科学》(Ambulatory Pediatrics)刊登的一篇文章曾研究了与父母亲分离对学龄前儿童成长的影响。结果发现,单亲情况在城市里弱势群体集中的社区比较常见。单亲环境下的儿童的学习能力比普通家庭的儿童弱一些,存在更多的学习障碍。研究人员提醒,儿童看护机构和学校应该清楚地认识这些潜在风险,采取有效的措施,避免单亲环境下的儿童在学校教育的初期就落后。由于单亲给孩子造成的阴影,使得单亲孩子在学校里感到学习困难,无助的心理让他们学习上遇到困难也不愿跟老师和同学请教,不会的题目越来越多,成绩下降的越来越快,久而久之,便养成了厌恶学习、行为不良的习惯。尽早识别那些存在学习障碍的儿童非常必要,这有利于学校、家长配合起来,采取措施帮助这些孩子。
二、学校对单亲孩子的德育方法
1. 主动与孩子进行沟通教师对学生所做的第一件事就是与学生沟通,教师通过与学生的沟通来向学生表达学校的教育理念与要求。无论是面对全体的要求、评价,还是针对个人进行的谈话、写信等,都是为了达到教师的教育目的——取得好的教育效果。成功的教育取决于多种因素,这之中教师与学生之间的沟通质量是其中一个很重要的因素。单亲孩子一般性格都有些内向,很多事情情愿放在心上也不愿意和别人说。我们应该多和他们交流想法,开导他们做事要积极向