文档介绍：角色游戏
主要内容
什么是角色游戏
角色游戏的结构
角色游戏的发展
角色游戏的教育作用
角色游戏的观察与指导
对游戏的评价
第一节角色游戏概述
角色游戏概念
以模仿和想像,通过扮演角色创造性地反应周围生活的游戏。(黄人颂)
儿童在这种活动中充当成年人的角色(职能),并在专门设置的游戏条件下概括地再现***的活动和他们之间的关系。(艾利康宁)
主题、角色、规则和动作是主题角色游戏的基本结构要素;
“主题”是儿童在游戏中反映的周围人们的生活与活动中的一定动作、事件和相互关系;
主题是角色游戏的重要特点,主题决定着角色游戏的社会性。
主题角色游戏更具创造性,不同与有规则游戏的预构性。
象征性游戏是幼儿运用心理表征假装一物为另一物,或者是扮演假装的角色的游戏。(皮亚杰)
在西方学前教育领域,与角色游戏相关的概念有象征性游戏、表征性游戏、假装游戏、幻想性游戏、扮演游戏、社会性扮演游戏、社会性假装游戏、集体假装游戏、社会性幻想游戏。
角色游戏是幼儿按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过语言、动作、表情等扮演角色,创造性地表现(表征)周围社会生活的活动。(任志楠)
角色游戏特点
表征
(以一定的生活经验为基础)
自主性
创造性
社会性
角色游戏结构
角色的扮演
对物品的假想
对游戏动作和情景的假想