文档介绍：学前儿童美术教育的指导原则
一、恰当适度的处理操作因素与艺术因素的关系
在儿童绘画过程中,如果只鼓励自由表现,而没有表现方法的学****儿童在美术创作时就会出现眼高手低的现象,严重影响他们创作的自信和表现质量。事实上孩子在进行美术创作时内心都会产生需要他人帮助的愿望,学****一些基本的简单操作技能为幼儿自由的创作奠定基础。
二、突出游戏因素和生活因素的地位
把生活与游戏融入到美术活动中美术教育活动的效果会更好。
案例:设计漱口杯
三、强调创造因素的作用
儿童对世界有着独特的认识与理解,由于他们少有传统和经验的限制,所以在美术活动中运用自己的符号系统来反映生活印象,表达思想认识,宣泄情感体验。这种符号系统或者说事物的结构特征,是儿童自己的发明创造,是自己想象的结果。
创造是美术活动中最具有教育价值的因素。
学前儿童美术活动的内容与指导
学前儿童美术活动包括:绘画、手工、美术欣赏。这三种活动既相对独立,又经常会在同一主题下交叉进行,是幼儿美术学****与体验的三种重要形式。此外,幼儿园环境创设是审美教育的一部分,也是幼儿园美术教育的一部分
第一节学前儿童绘画活动的内容与指导
一、按题材内容和形式划分所开展的绘画活动
(一)命题画(又称主题画)
由教师确定集体绘画的主题与要求,幼儿按照绘画的主题与要求作画。
命题画是幼儿园绘画活动的重要形式,其作用在于:学****绘画基本造型、设色(选色、涂色、配色)。
如何命题?
结合现实命题,生活中的所见、所闻、熟悉、有经验并有兴趣的,给幼儿留下深刻印象并利于创造的题材。
如:妈妈辛苦了;小兔乖乖;我的布娃娃;我的家;我爱幼儿园……
(是绘画的起点)
(1)物体画的含义及作用
物体画:是指教师帮助幼儿在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等的基础上,以绘画方式对该物体进行表达、表现的活动。如:画苹果、房子、汽车、小动物、小朋友……
作用:掌握描绘某一事物的基本方法,发展幼儿观察力,能提高幼儿绘画技能。
(2)物体画活动的指导
1)调动幼儿学****的兴趣性和主动性,设计幼儿感兴趣的导入方式。如:故事、实物体验、游戏、儿歌、猜谜等……