文档介绍：学校:东华镇一中课程类型:生物设计教师:刘新荣 2011年10月
初中生物八年级上册第五单元第三章
本章总目标:
1、加深学生对生物圈是一个统一整体的认识
2、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用
3、举例说出现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用
4、能关注科学、技术和社会的关系。
5、辩证地认识动物与人类的益害关系,动物在人们生活中的作用。
内容标准与教学安排:
内容标准:加深学生对生物圈是一个统一整体的认识,概括总结出动物在自然界中的作用,以及与人类生活的关系
教学安排:
课时一动物在自然界中的作用
课时二动物与人类生活的关系
课时三专题复****br/>实施建议
课程资源
教材
练****课中讨论、课后练****导学案的“达标检测”
教具、实验室
其他:多媒体、网络、期刊
实施手段
学案:编制学案,基于课程标准组织教学。学案的结构分为:学****目标、学****重难点、学****方法、课前准备、课中学****课后练****反思,通过学案对学****进行全过程指导
完成两个探究、一个实验
教学方法
问题教学:学案以问题的形式展示,学生探究、交流问题。
合作学****以小组合作和同伴互助合作方式完成课堂教学,培养合作意识
讲授和训练:精讲主干知识,练****以节为单位,通过全批全改及面谈和笔谈,掌握学情,调整教学
教学反馈
课堂反馈:通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现
课后反馈:通过校本作业,课后反思,访谈等途径来实现
整理与复****br/> 以核心概念、原理、生理过程为核心,理清知识脉络,建构知识体系;以典型例题为载体,提高知识和技能的运用能力,掌握方法。
评价
学分认定的评价指标及成绩来源
由修****过程和测试成绩两项构成。
修****过程:由学****态度、作业情况构成
测试成绩:卷面测试
成绩评定等次:(1)年级前50%者,优秀(2)年级前51-70%者,良好(3)年级前71-95%者,合格(4)年级后5%且不及格者,需努力
学分认定及结果处理
学分认定。学****态度、作业情况、测试成绩均为“需努力”者不能获得学分。其它给予2学分。
未获得学分者,应补考。补考成绩合格获得2学分
实验技能测评:学校统一组织实验操作。按课标规定的测试要求测试