文档介绍：新课程论文面对新课改论文:教师如何面对新课改
摘要:新课改在教育理念、知识结构、教学目标和教学方式上都发生了很大的变革,对教师提出了新的要求。在新形势下,教师需树立新的教育教学观念,终身学****与时俱进,迅速适应新课改。
关键词:新课程;教育;教学
新课程在教育理念、知识结构、教学目标和教学方式上都发生了质的变革,这无疑对教师提出了新的要求。面对迅速发展的教育教学改革,教师作为新课程改革中的实践者、引路人,应该树立全新的教育理念和较强的自我发展意识,终身学****构建多元化的知识结构。
一、树立全新的教育理念
课改是新时代的产物,是新世纪对教师的要求,实施素质教育,需要转变旧的传统教育理念,自觉运用先进的教育理论。新课程需要“以人为本”的教育理念。“以人为本”简而言之,就是以学生的发展为中心,一切从学生出发,一切为学生服务,以学生能否获得全面发展为标准。这就要求教师们牢固树立现代教育观,做到以下两个方面:
,一切从学生出发
心理学和科学的研究表明:教育的过程应该是一个认知的过程,学****的过程。学生的知识是学会的不是教会的,教学过程中教师不是把知识灌输给学生,而是引导学生把握学****方法。过去的课堂教学模式中,教师传道、授业、解惑的单向灌输,使学生成了机械灌输知识的容器,而不是学****的主体。学生的个体差异被忽视,自主学****的积极性得不到发挥。新课程明确提出“自主、合作、探究”的学****方式。教师与学生一起,共同研究道、探讨业、解决惑,与学生一起构成“学****的共同体”。教师不再是带着知识走向学生,而是带着学生走向知识,引导学生去探究、去尝试,使学生在探索、尝试的过程中获取知识,提高能力,真正落实学生的主体地位。最终使每个学生都会有所思,有所悟,有所收获,有所发展。
、合作的师生关系
教师不能再把自己定位在知识、人格等诸多方面的绝对权威上,而是应与学生完完全全的平等。要从“神坛”上走下来,走到学生中去,与学生平等的交流,互动学****为学生营造一种轻松学****的氛围。
二、树立较强的自我发展意识,终身学****构建多元化的知识结构
新课程淡化了学科界限,强调学科间的联系和综合,特别是教材中选编了许多比较前沿的有关化学应用的知识,这些新知识很多是以与其他学科交叉的形式呈现出来的。化学知识越来越体现了实用性和时代性。我们原有的知识、原有所学内容已跟不上新课程的要求。现代教师素养的基础是教师必须有广博的知识。新课程本身的综合,要求我们在具备扎实的专业知识的同时,还要有丰富的其他知识,要求我们对社会环境、自然现象、现实生活及历史文化甚至科学领域的动态都要有一些基本的了解,在现代新课程内容的进一步丰富化和多种学科更加接近、交叉的趋势下,面对学生的畅所欲“问”,怎样应付自如?这就要求教师务必做到以下三点:
,涉猎许多学科特别是邻近学科的知识领域,不断更新和拓宽自己的知识结构和能力结构
只有具备渊博的知识,才能在视野上更加开阔,对教材的理解才能更加深刻,才能拓展教学思路,实现课堂教学上的“厚积薄发”“游刃有余”。真正做到“博学为师”。另外教师只有具备渊博的知识,才能对学生产生强烈的辐射力、感召力和同化力,才会引起学生的尊重,引发学生对知识的渴望,激发学生的学****兴趣,点燃学生的求知欲望,赢得学生的心理认可