文档介绍：“高素质双师型”教学团队的建设
报告提纲
教学团队建设的背景
一
教学团队建设的目的
二
高职高专国家级教学团队的基本要求
四
国家级教学团队的遴选形式
五
六
七
三
教学团队的内涵与特征
八
2007、2008年国家级高职高专教学团队
建设项目实施情况
申报国家级教学团队的几个注意事项
福建交通职业技术学院安全技术管理专业
国家级教学团队建设
一、教学团队建设的背景
一、教学团队建设的背景
一、教学团队建设的背景
2006年11月教育部、财政部启动了国家示范性高等职业院校建设项目。
其主要目标是:通过实施国家示范性高等职业院校建设计划,使示范院校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高,特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。发挥示范院校的示范作用,带动高等职业教育加快改革与发展,逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系,更好地为经济建设和社会发展服务。
一、教学团队建设的背景
2007年1月教育部、财政部联合颁发“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”(教高[2007]1号),规定了“质量工程”建设的6个方面的主要内容:
1、专业结构调整与专业认证;
2、课程、教材建设与资源共享;
3、实践教学与人才培养模式改革创新;
4、教学团队与高水平教师队伍建设;
5、教学评估与教学状态基本数据公布;
6、对口支援西部地区高等学校。
一、教学团队建设的背景
“教学团队与高水平教师队伍建设”的三个要点:
1、加强本科教学团队建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作的机制,推动教学内容和方法的改革和研究,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,加强青年教师培养;
2、鼓励和支持校内及聘请专业人才承担教学任务和开设讲座,推动双语教学课程建设,探索有效的教学方法和模式,切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力;
3、每年评选100名高等学校教学名师奖获得者,大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师。
二、教学团队建设的目的
二、教学团队建设的目的
二、教学团队建设的目的
建立一种团队合作的机制,开展人才培养模式与课程体系改革,基于工作过程重组课程体系,改革教学内容和创新教学方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,进一步提升教师凝聚力和向心力;加强校企合作,优化双师结构,提高教师的“双师素质”、教学能力和教学水平。
三、教学团队的内涵与特征
三、教学团队的内涵与特征
三、教学团队的内涵与特征
◆所谓团队是指由少数有互补技能,愿意为了共同的愿景、业绩目标和方法而相互承担责任的个体所组成的群体。
◆团队是具有共同愿景、相互依存、技能互补、分工合作、共担责任的一种组织。