文档介绍：中五班总结- 班级工作总结- 书业网
二0一二学年第一学期
中五班班总结
新春伊时,万象更新。伴随着兔年到来的脚步声,我们本学期的工作即将画上一个
圆满的句号。在这半年中,我们中四班在各位园领导的热心支持与帮助以及三位教师团
结协作、广大家长紧密配合下,认真圆满地完成了幼儿园的各项任务。我们中四班就像
是一个大家庭,班中的孩子在我们三位“老师妈妈”的爱护下快乐成长。以下是本学期
各项工作的具体情况。
一、抓好幼儿良好常规的培养,有条不紊地开展班级管理工作。
我们班上三位老师能创设一种和谐、民主、团结的育人环境,与幼儿共同创设富有
美感的教育环境。平时,开好班后会,共同商讨保育工作、本班现阶段的主题活动、幼
儿现状及如何合理、优化整日的生活等。在一日生活中,明确职责,分工合作,做到互
相提醒,组织好幼儿开展各项活动。通过各种教育手段,培养幼儿良好的行为习惯、卫
生习惯。培养幼儿良好的常规习惯。
我班的孩子,经历了一年的小班生活,可以说各方面都得到了很大的发展,形成了
一定的行为习惯。但在中班这关键的一年,我们对孩子的习惯培养将常抓不懈,俗话说
没有规矩不成方圆,你给他立个什么规矩,他就养成什么习惯,在生活卫生习惯中要不
厌其烦的指点引导,怎么吃饭,午睡时安静入睡,怎么入厕、洗手等。
1、教育一致性。
在对班级幼儿的教育上要保持一致性,也许每个老师都有自己的教育方法,但在要
求上必须是一致的,特别是幼儿的常规,班里老师的要求不能不一样,也不能一个紧一
个松,以免使孩子形成两面性,甚至有些糊涂,从而不能将常规形成一种习惯。所以,
我们班上三位老师都能做到对幼儿的教育要一致性,达成共识,同意要求幼儿,使班上
幼儿形成良好的行为习惯、卫生习惯和学习习惯。
2、榜样激励法
孩子都有模仿的天性,教师的榜样是非常重要的,老师的一举一动、一言一行都很
容易被孩子模仿。我们班上
很好,在面对孩子时,能严
良好的形象和榜样。所以在
地进行。在平时,我们用自
孩子感受遵守规则时的趣味
受规则的约束,乐意遵守规三位老师在这方面配合得格要求自己,为幼儿树立孩子的常规培养井然有序己的言行去感染孩子,让所在,从而让孩子愿意接则。注意教师的体态语,
努力用生动的语言、丰富的表情、夸张的肢体动作去感染孩子。
3、巩固法
我们老师觉得:行为巩固法使幼儿能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规
和巩固已经形成的良好行为习惯的教育方法。在行为巩固教育时,我们教师会注意使用
适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。
我班使用行为巩固法一般有定期检查、评比、值日生活动等等。定期检查有每日的
晨检、午检、晚检和每周一次的周检,在检查中对常规行为好的幼儿进行表扬,对常规
行为较差的孩子个别帮助。评比可以每日一次,也可以每周一次,对评比中行为表现突
出的儿童在“我是礼貌小天使”的墙报上挂上各种小贴纸,使其产生自豪感和荣誉感,
以激励其他幼儿学习。比如:我们为了养成幼儿的良好生活习惯,可以根据班级幼儿的
常规要求,在值日生活动中开展了“小小检查员”的活动,每天安排一组幼儿担任班级的
“检查员”,让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现,为此我们幼儿园还开展了自
我服务能力比赛,还有一日生活常规评比等诸如此类的活动,对幼儿的良好行为的养成
作用很大,让幼儿成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的
养成。
4、建立合理的常规要求,有条不紊、循序渐进地提出常规要求。如:这个星期重
点要求配班老师培养孩子合作收拾玩具的习惯,下一个星期就要对孩子们进行“三轻”
教育等常规。在一日生活的各个环节中,注意加强幼儿常规的养成教育,加强幼儿各种
行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
在师生的共同努力下,我班在半天生活常规跟班评比、环境、卫生评比均获“优”。
二、关注每一位幼儿,以帮助幼儿体验与教师相处的愉快心情。
每天,我们三位老师以活泼开朗的个性投入工作中,给幼儿营造一个开心的氛围;
在活动的各环节中经常以摸一摸、牵牵手、蹲下来说话的态度与幼儿相处,让孩子感到
教师的亲切与关爱。对回园有情绪的个别孩子仔细询问原因,了解幼儿心声,进行安慰
与体谅;冬天到了,向迟回园的孩子了解迟到的原因,并对症下药。让幼儿在轻松愉快
的环境下开心的度过在园的每一天。
三、抓住机会,培养幼儿语言的表达能力。
在语言活动中,《纲要》强调了“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。”
要使幼儿获得语言技能,不再是只重视在语言活动中灌输一定量的词汇和造句训练、复
述几个故事和诗歌这些知识经验的教育,而是让孩子交流和表达,孩子的语言才得到