文档介绍：校园文化手册
天津市电子信息高级技术学校
天津市仪表无线电工业学校
一、学校精神文化理念识别系统(MI)基本框架
学校精神文化,在整个学校文化系统中处于核心统领地位,体现着学校个性化的价值理念,反映着校园人整体化的目标志向、精神追求、职业情怀和行动指南,是学校最终意义上的第一核心竞争力。
学校精神文化理念识别系统主要关键词:
:(办学价值观)
工于蓝色,陶铸特色。
:(教育价值观)
为技工人才的未来创造价值承担责任。
:(学校精神)
崇德尚能, 师传生承。
:
恭实,重用,贵范,奉荣。
:
敬业乐教,尽责至善,博爱励学,树人惠远。
:(教风)
严谨治学,真艺精教;严慈相济,真爱善教。
(学生训词)
学业争先,行为争范,敦实恒****技强品端。
:
敬师向学,勤练精会,不甘平庸,惜时守规。
二、学校行为文化指向识别系统(BI)基本元素
学校行为文化,是学校价值理念和精神追求在师生行为塑造养成中的折射体认与动态体现,反映着校园人群体的行为风标和组织风土,也是学校共同体在校园生活中生成的活动文化及其文化现象。
学校群体行为塑造养成实践主要关节点:
:
(1)求学目标:
学修身做人,练精专技艺,攻资格证书,竞理想职业。
(2)学苑警言:
天道酬勤,水滴石穿;砺能致强,笑赢明天。
(3)流行语典:
成就学业,成功就业。
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(1)价值追求:
师者价值源自惟一:学生是教师最具价值的一张名片。
(2)责任理念:
启蒙职业意识,励奋职业理想,
陶冶职业道德,精授职业技能,
导养职业****惯,铺就职业之路。
(3)职业风范:
尽心尽力的职业态度,
尽职尽责的职业精神,
尽善尽美的职业追求。
(4)审美气质:
道德美,术业美,仪表美。
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(1)工作理念:
师生为本,服务为上,表率为重,精实为要。
(2)工作作风:
忠诚担责,用心工作,责实戒虚,持续改进。
(3)工作要约:
小事当慎,小节当拘,本真约检,谦和内敛。
不求闻达,但求事功,严讲认真,至微至精。
(4)工作标范:
好学不倦,敏思不断,精业不止,笃行不变。
:
(1)工作理想:
含情播种,含笑收获。
(2)工作品牌:
心清道精,亲和谨重,
亦师亦友,有始无终。
(3)工作使命:
以德启智,以情促变。——教育的每一天都是新的。
(4)工作信念:
爱与责任——教育成功的良导体。
(5)工作角色:
全身心履行责任,全过程发挥作用,全方位关爱学生。
(6)工作养****br/>德行修养,知识学养,审美素养,情志涵养。
(7)工作简则:
威德以致远,慈厚以怀人。规正以持节,励勉以积成。
(8)工作风标:
朴毅的追求,真诚的态度。
脱俗的气质,端庄的仪表。
优美的语言,丰富的情感。
鲜活的艺术,师者的魅力。
(9)工作视点:
让学生体验成长的快乐。
(10)工作流行语:
我的眼里只有你的未来。
三、学校精神文化理念识别系统关键词目点睛解析与体认
(一)
校园文化是学校教育总体文化的重要方面,是一种以学生发展、教师发展和学校发展为宗旨的文化,其本身就是一所虚拟的
“学校”。
学校精神文化,是学校整体文化的核心与灵魂,主要指学校共同的价值观,集中体现着一所学校的个性、办学理念和精神追求。
历史有标志,时代有坐标。概念是对事实的概括。我校精神文化理念识别系统(MI)基本框架,依“总结精神文脉,挖掘历史积淀,展望发展愿景”之原则,秉“时代特征,学校特点,文化特色”之要旨整合提炼而成。这其中,将学校传统文化与现代文化有机融合,抚优扬新,积极构建与时代同步,符合规律,具有超前思想内涵的学校主流价值观念,是构建工作始终追求的境界。
学校精神文化理念识别系统八个关键词目,融学校办学价值观、教育价值观和群体价值观于一体,是学校最高层次意识形态的总和,可简称之为一部学校抽象的“校规”或“共同纲领”。
美无疆界,根在境界;美无疆界,美在成久。学校文化作为一种组织文化、使命文化和实践文化,重在建设和长期养成。对此,我们必须高一层着眼,深一层存心,远一层设想,认真抓好从
“心”到“行”的文化落地,使师生员工既能触撫学校岁月的流痕,又能亲昵学校与时共舞的脉动。
(二)
1. 学校核心理念:(办学价值观)
★工于蓝色,陶铸特色。
●学校核心理念,即学校办学价值观,是学校对自身目标取向和发展所持的信念与态度,反映着学校对“培养什么样的人,以怎样的方式培养人”这一根本问题的价值判断和理性认识。
“本立而道生”。学校核心理念,是学校文化的灵魂