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的影响下更多的学生想参加兴趣小组,特别是二年级尤为突出。10/40在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容,使他们的知识面得到很大的拓展。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学提供展示自我的机会,同时也提高其动手能力,而且学生们更多的认识到“书法来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习书法的用处。与此同时,书法兴趣活动也提高了学生们的学习欲望和积极性,使其自觉主动的学习,达到更好的学习效果。从素质教育的'角度来说,书法兴趣小组丰富了学生的课余生活,使他们的学习不仅限于课堂,学生意识到学习的乐趣,从而乐于学习。一年级的学生很多都不会削铅笔,而且写错字以后经常直接用手指头去擦,这样不仅不卫生而且书写本也不能保持干净整洁。自从学了书法以后,语文老师普遍反映这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步,字迹更加工整,卷面也整洁了不少,这对今后的书法学习起了一个良好的开端。虽然工作仍有不足之处,但我仍然期待能够得到更快的完善、更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使学生的能力得到更好的提高。