文档介绍:人才培养工作评估专业剖析简介
人才培养工作评估??专业剖析简介
马云峰
一、《状态数据采集平台》实现“目标评估
向过程评估转变”、“硬件建设评估向软件(即内涵、质
量)建设评估转变”、“被动评估向主动评估转变”。 2. 明确发展目标和办学定位,加强基础能力建设,
深化教育教学改革和管理模式改革,创新人才培养模式,
创新办学机制,彰显办学特色,增强办学活力。 ,建立健全校内质量
保障体系并有效地发挥作用,完善多元化的高职院校外
部质量保障体系
二、评估工作的基本任务
《评估指标体系》和相关文件要求,依托
《状态数据采集平台》,围绕影响院校人才培养质量
的关键因素,被评院校必须自己做出实事求是的自我
评判,总结自己的成功经验,发现自己的特色亮点,
找准存在的问题,分析产生的原因,提出对策措施; 评估专家组通过对被评院校《状态数据》的分析,
辅以现场考察,对被评估院校的人才培养工作的主要
方面进行分析,对其现状做出客观、科学的评判,发
现或发掘被评估院校的成功经验、创新之处、特色亮
点;发现被评院校人才培养工作存在的主要问题并分
析产生的原因,提出针对性的改进意见和建议。
二、评估工作的基本任务
、专业、教师
创造的新鲜的教改经验和保障教学质量的成功做法; 评估专家组要总结推广评估中发现的改革创新和特
色鲜明、成果显著的先进办学经验,特别是校企融合、
工学结合、产学研一体的人才培养的成功做法;总结推
广被评院校建立健全校内质量保障体系并有效运行的成
功经验。要通过解剖品牌特色专业树立专业建设的样板,
通过评析精品课程树立课程建设与改革的样板,通过说
课树立教学改革的典型,以重点专业、精品课程、教学
名师示范引领学校的教学改革和内涵建设,提高整体办
学水平。
二、评估工作的基本任务
。学校自评和专家组评估都要带着问题,边评估、边
研究、边总结、边完善,创新评估的方法、手段,完善
评估的标准和程序,提高评估工作水平和公信度。
三、评估原则 。 。 。 。 。 。 。 。
四、专业剖析?考察项目(一)专业设置与人才培养模式(二)课程体系与课程改革(三)师资队伍(四)教学条件(五)教学管理与教学改革(六)人才培养质量与社会声誉(七)专业特色
四、专业剖析?考察项目(一).“工学结合”
,体现教
学过程的实践性、开放性和职业性。(三年的)(分年度
、校企合作材料等会议、文字、图片等材料)
、规范的专业人才培养方案,
能够根据产业结构调整、经济增长方式变更
而适时调整更新,人才培养规格(知识、能
力、素质)表述准确,人才培养方案可操作
性强;(或方案、计划等)(十一五、
十二五)(分年度、校企合
作材料等会议、文字、图片等材料)
,目标定位准确,建设思
路清晰,实施方案具体,保障措施得力,行
业、企业参与专业建设; (本地区相关行业、企业人才
需求现状分析及未来需求预测、专业设置和培养目标
确定的调研情况)(含相关的佐证材料?文字、问卷
、照片等等) 、本省、本地区同类专业比较分析材料
、行业经济社会发展的需要设
置专业,并能根据行业、产业需要及时调整
专业方向,专业口径宽窄适当,对全国、本
省、本地区同类专业情况了解程度;
支撑材料主要考查点
专
业
设
置
与
人
才
培
养
模
四、专业剖析?考察项目(二)
、实训、实习指导书一览表
(含占总学时的比例
、生产性实训所占比例)
(含校内、校外)
、,符合高素质
技能型人才培养规律。
、企业合作开发的课程一览表及佐证材料
、企业合作开发的教材一览表及佐证材料
(近三年高职高专