文档介绍：未来教室环境下的英语课堂教学探索
未来教室打破了传统教学的壁垒,将新兴技术与现代教学完美结合,整合了电脑终端、电子白板、即时反馈系统、智能终端等软硬件设备,展现出了无穷的魅力。笔者所授课的未来教室是基于纬创Wiedu系统平台,教室前方是一块160寸的触摸屏,教室侧面是四块65寸的触摸屏,学生人手一台平板电脑参与课堂互动。下面笔者以牛津初中英语7B Unit 8 Reading为例,谈谈自己在未来教室环境下授课的几点感受。
实施双板模式,提升教学效率
双板教学依据的是加拿大心理学家阿伦佩维奥的“双重编码理论”(该理论认为:人的认知系统是由言语编码和非言语编码两套编码组成,它们彼此独立却又相互关联。如果同时以视觉形式和语言形式呈现信息,能够增强记忆和识别能力,促进认知建构)。借助Wiedu系统WiClassMaker的双页模式,160寸的大屏幕被等分为两块各自独立的白板,为双板教学提供了极大的便利。
,意义关联
本单元是诗歌单元,因此,新课伊始,笔者先让学生欣赏一首英文诗歌(如图1),图中左页显示英文,右页显示中文。通过中英文对照,学生感受到了文字的魅力和诗歌的韵味,理解了诗歌,激发了情感。另外,笔者还给学生播放了自己的配乐朗诵,在优美的乐曲中,学生听得如痴如醉,学****的热情被点燃,由此带着积极的情感体验进入了新课的学****当中。
在诗歌赏析环节,笔者在左页呈现诗歌全文(如图2),让学生通过朗读,揣摩诗歌的押韵规律,然后在右页给出提示,让学生模仿提示找出其他相同的押韵。通过左右对照,学生快速地发现了诗歌的押韵,自然而然地****得了诗歌的规律。
,扎实高效
在课文新授部分(如图3),双板同时呈现文字和动画,左页呈现诗歌全文,右页播放Flash动画,动画完整表现了诗歌的内容,给学生以直观的感受,文字则详尽描述了动画所表现的动作。文字和动画两种资源的呈现,再加上笔者的讲解,同时刺激学生的左脑和右脑,学生听得专注,理解深入,教学效果很理想。
在诗歌内容讲授环节,笔者把诗歌的页面固定在左页,右页则逐句呈现诗歌中的词语和句子,并配以图片(如图4)。通过图文对照,学生更容易理解诗歌语句的含义,有效解决了重难点,为后面的教学做好了铺垫。
,拓展思维
在对诗歌内容基本掌握的情况下,笔者让学生完成两篇短文的填空,并比较短文跟诗歌的区别和各自的优缺点(如图5)。通过前后知识点的联系,左右页面的对照,学生畅所欲言,很清晰地表达了自己的观点,锻炼了口语,增强了自信,开拓了思维。
双板教学,打破了传统课堂单一、死板的教学模式,激发了学生的思维,促进了学生认知的形成,提高了英语课堂的教学效率,让互动教学更为生动和丰满,同时有效利用双板的优势,对激发学生的学****兴趣,提高学生的学****效率起到立竿见影的效果。
借助电子白板,打造灵动课堂
未来教室的课堂整合了电子白板的工具,教师不再拘泥于PPT固化的播放模式,也不再是单纯的PPT播放员,而是和学生作为一个学****共同体共同参与课堂教学活动。Wiedu系统电子白板的使用让未来的课堂更加灵动,教学的过程也不再是事先预期和一成不变的,在双板教学过程中,教学内容可以在双板之间任意拖拽,使用笔工具可以随时对讲授的内容进行批注,使用荧光笔可以突出教学的重难点,使用魔术笔变幻出淡