文档介绍：【案例所属专题】未成年人思想道德教育
【案例题目】以平等、真诚之心走近学生
【案例正文】
●背景:
随着时代的进步、信息交流密度的加大,未成年人的心智成熟期提前,成熟度提高,已是不争的事实。这便给我们教育者的教育方式、方法提出了更高的要求,形势要求我们对于未成年人的教育应该思考更多、更有效的方式方法,以取得最佳的教育效果。
●事件:
记得在2007年时,我接手了初三年的一个班级,班里有位同学,名叫小谭,性格很开朗,和同学关系处得不错,且篮球打得很好,在班级里影响力较强。我开始接手这个班时觉得这个叫小谭的这个孩子很讲义气,重情义,成绩虽然不好,且有时会违反纪律,但是脑子很聪明,我与他的相处也比较愉快,有时还和他开开玩笑。但之后发生的一件事,使我们的关系出现了阴霾。
那是年段篮球赛期间的一天,下午有我班比赛,午自****时我在班外观察情况,发现有几名男生的座位是空着的,其中就包括小谭。经过调查了解,他们是因为小谭召集去准备篮球联赛,所以才没有及时回来参加午休,而让我生气的是他们认为午自****并不重要,这种学****态度让我很是不满。这几个学生平时就是问题学生(包括小谭),问题已经一大堆,我想这次我不能只是进行教育,因为这种不学****随便翘课的风气在开学之初如果***不住的话,就会在班内造成很坏的影响。于是我采取了“小事化大”的战术,找到了年段长和年段负责中层领导,报告了这件事,并初步谈了我个人的想法和处理意见。他们都觉得这种集体翘课行为,应该加大力度教育。于是我让每个学生给家长打电话来学校解决问题,我要通过这件事情让他们认识到好好上课,好好学****遵守学校作息纪律对于一个学生是多么重要的事情。
在解决这次问题的过程中,小谭的态度不是很好,还说什么大不了不参加篮球联赛之类的气话,这话让我也听得很气愤,我觉得这个孩子不应该说出这样的话。由于当时的气愤冲动,我一时没有控制住自己,把这话和他的父亲说了,本想和他父亲一起教育他,但是从他的眼神中我感觉到我并没有完全成功的达到教育他的目的,这让我心里一凉。
此后,他就开始变本加厉的出现各种各样的问题,学****不再专心,纪律不再严格遵守,甚至出现打架、抽烟的现象,不仅影响到自己,也影响了班内的其他同学。这使我认识到一次不恰当的处理所带来的反作用了,于是我便有意识的寻找恰当的机会公平的、坦诚的给他讲道理的,也许比严厉指责的效果好很多。
不久后的一次做操,成为了我们师生关系的转折点。他的动作很不标准,于是操后我把他留下来,进行了个别谈话。他的眼神一开始很不友好,觉得我在找茬,不觉得自己错,而且当我说到一半的时候,铃声响了,他想回去上课,我想如果今天我不把你说服,那么他的这种心理可能愈演愈烈。于是我深吸了一口气,开始转变谈话角度,首先谈到了我对上次处理问题时的不当之处和我的歉意,接着谈到了我对班级的责任,我和他的关系,也谈到了他身上的毛病,谈到了他的未来,他的人生之路等等。我对他说:“…小谭,我可以告诉你,现在能够直言你缺点的人,才是真心为你好、关心你成长的人,你以后的人生中会遇到形形色色的人,但是只有那些告诉你有错的人,才是你真的值得信任的人…你现在身上的毛病很多,学****也很不积极。你要明白,即将到来的中考对你意味着什么,我相信你是个懂事明理的孩子,应该能分清主次。学****的困难,我们可以团结起来一起克服一起进步
…互相帮助才能使