文档介绍：五铺中心学校2008—2012年中小学教师继续教育
实施方案
一、指导思想和原则
(一)指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针,遵循中小学教师专业成长规律,依据“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的总体目标,突出提高教师新课程教学能力,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,精选培训内容,创新培训模式,不断提高培训质量,进一步增强继续教育的针对性和实效性,全面提高教师的师德水平和业务素质。
(二)实施原则
聚焦课堂,提高能力,强化管理,创新形式,服务教师,倾斜薄弱。
服务教师的专业发展,服务教师教育教学能力的提高。以校本培训为基础,进一步提高全员培训质量。以骨干教师培训和中心校指导者培训为推动力,全面提高中小学教师教育教学水平。
以教师的课堂教学能力提高为中心,围绕教师课堂教学各环节,发现问题,分析问题,研究问题,解决问题,学、练、评、改、赛、考结合,扎实提高教师教学业务基本技能。
建立校本培训、集中培训、远程教育相互支撑,专题引领、问题指导、岗位研修相互结合的培训模式。
建立健全集中培训、校本培训、远程培训、学****考核、学时登记等各项管理制度,落实培训措施。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求,根据培训工作的需要,分层分类,直入课堂,直面问题,及时反馈指导。
二、培训对象和目标
(一)培训对象
全体在职(在岗)中小学、幼儿园教师,具有教师身份的职员、实验、电教、信息管理员和其他岗位上有关人员。
(二)培训目标
适应深入实施新课程需要,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标,切实提高教师综合素质、教学能力和自主发展水平。
,具有课程与教学理论素养,提高自主学****和研究的能力。
;教师教学基本技能和课堂教学能力得到整体提升;班主任工作质量和水平普遍加强。
,形成一支素质好、教学强的教学带头人队伍;形成一支有影响、有专长、能领军的名师队伍;形成一支受欢迎、能力强、善研究的骨干教师队伍。
三、培训内容和形式
(一)学****内容
主题一:备好课(2008——2009)
学****专题:备课与师德行为;新教材与学科知识更新;学****论与教学设计;备课实务与新技能;备课问题诊断与解决;教案反思与研究。
主题二:上好课(2009——2010)
学****专题:教学中的师德修养;教学论与课堂教学;课堂教学技能微格训练;新课程课堂教学新技能;课堂教学问题诊断与解决;课堂教学反思方法。
主题三:评好课(2010——2011)
学****专题:课堂教学评价与师德行为调整;课程论与课堂教学评价;观课议课问题诊断与解决;观课与议课案例研修。
主题四:命好题(2011——2012)
学****专题:学生学业评价中的师德;教学评价论与学生发展性评价;作业与命题技术研究;作业与命题问题诊断;作业与命题案例评析。
主题五:育好人(2012——2013)
学****专题:德育工作与师德修养;教学中的德育途径与方法;中小学生心理健康和心理咨询;班主任工作方法与技能;班主任工作问题诊断与解决;班主任案例研修。
(二)培训形式
以校本培训为主要形式,整合远程学****和集中培训。
校本培训定位在有效操作。以中心校为单位,在改进自我反思,同伴互动的基础上,以新课