文档介绍：珍爱生命
马坊第一学区张燕红
教学目标:
,让学生初步了解大自然中生命的形态是多姿多彩的,感受生命的活力和生命存在的美好。
,和具体生活案例以及科学研究成果,进一步了解生命是来之不易,生命是有限的并且只有一次,生命是顽强又脆弱的,感悟生命的宝贵和珍爱生命的重要性。
,培养学生调查能力和与人交流的能力。
教学重难点:
重点:通过联系自身生活体验,和具体生活案例以及科学研究成果,进一步了解生命的特征。
难点:学生能在活动中感悟到感悟生命的宝贵和珍爱生命的重要性
教学过程:
一、感受生命的活力
1. 我眼中的生命:交流课前实践
1)谈话:同学们,太浩瀚的宇宙中有许许多多的星球,我们的家园地球就是其中的一颗,,你知道地球与其他的星球有什么不同吗?(地球上有生命存在)(板书:生命)地球是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球,前几天老师已经布置你们在自己家中、小区里,或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命,你们都寻找到哪些生命?把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗?
2)学生交流汇报
3)介绍:据考证,30亿年前,地球上就有了生命,经过漫长的演变过程,现在地球上有150多万种动物,40多万种植物。生命的存在除了动物、植物还包括微生物,当然还有我们人类。
4)学生摸自己的脉搏: 赶快伸出手,摸摸自己的脉搏,你感受到了什么?(我们感受到了生命的存在)
过渡:当地球有了这些生命之后,世界才会变得如此美丽,让我们一起走进大自然,领略生命的魅力。
:感受生命的活力
1)观看录像:《美丽的生命》
2)谈感受
谈话:同学们,刚才我们共同欣赏了这段视频,你们都看到了什么?你们觉得这是一个怎样的世界?你们看了有什么感受吗?
3)小结:是啊,同学们的发言老师深有同感:多姿多彩的生命,把世界装扮的色彩缤纷,生命的活力蓬勃盎然,他使大自然充满希望。(世界因为有了绿树的葱翠,鲜花的芬芳,鸟兽的鸣叫和人们的喧闹,才显得生机勃勃,富有活力。)
:没有生命气息的世界
1)谈话:不过老师在这却要请大家做一个猜想,假如这个世界没有了这些美丽的动植物,那世界会变成怎样呢?那将会是一个怎样的世界?
(猜想无生命的世界)
2)观看“无生命世界”
3)畅谈感受:同学们,看了这个地方,你有什么感受?
4)小结:这个世界的存在是生命的存在,大自然的生机就是生命的体现,生命没了,世界也就没有了……
过渡:(放录音)问:你听到了什么?这是婴儿来到世上的第一声啼哭,这声音多么嘹亮,他庄严的宣告,一个新生命的花朵绽放,他是世界希望的曙光……
 二、探索生命,感悟生命的宝贵
 (一)生命的孕育:感悟生命的来之不易
 
提问:那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?
讲解:我们的生命从怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,(师生用手比划)。到九个月的时候有30多厘米;从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,你觉得这个过程怎么样?
谈话:这是我们对生命由衷的赞叹与欣赏。
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提问:对于生命的孕育