文档介绍：河南省2011年高中校长资格班结业论文

学校管理中要彰显人文关怀
作者单位:西峡一高分校
作者姓名:林金保
2011年 11月 22日
学校管理中要彰显人文关怀
西峡一高分校
林金保
摘要:人文关怀是学校管理的核心要素之一,校长的人文素养,影响着人文关怀在学校管理中的地位,更影响着教师和学生的人文素养,最终决定着和谐校园、和谐教育的成败。以人为本是学校管理的本质要求。学校管理首先要以教师为本,要构建和谐的教师工作生活氛围;要尊重教师,关心教师,满足教师的合理要求,要发现教师的特长,发挥教师的作用,要强化服务意识,努力为一线教师的新课改保驾护航。学校管理还要以学生为本,要构建和谐的师生关系,促进学生的发展; 要倡导教师尊重学生的人格,要指导教师发展学生的个性,要鼓励教师学会欣赏学生,要督导教师学会关爱学生,要引导教师培养学生的实践能力。
关键词:学校管理彰显人文关怀
一、以人为本是学校管理的本质要求
学校的根本任务是教育学生,培养人才,所涉及的三个客体是:学校管理者、教职工和学生,是一个由“人—人—人”构成的管理体系。因此,学校管理归根到底主要是对人的管理,所以在管理过程中,只有以人为本,充分体现人性化,尊重人,信任人,激励人,发展人,使被管理者对指令或目标的认同,才能保证学校各项工作的顺畅和健康发展。
人的发展,自始自终都是在群体的影响下进行的。新课程改革中更要强调学校管理者特别是校长的“设计师”角色,淡化“指挥家”角色,尤其是要创造一个尊重人的环境。现代学校管理中更强调对教师的尊重。校管理的一个重要任务就是要给教师提供充足的机会来满足其个人发展专长、爱好和事业的需要,也即学校除了要求教师服从学校组织的目标外,还需要更多地顾及教师的利益,满足教师的合理需求
,做到关心每一个人,关心每一个人的个人价值和奉献。校长作为学校主要管理者,在体现“以人为本”的新课程理念时,必须以教师为本,尊重教师,这样教师才能以学生为本,尊重学生!
学校管理以调动人的积极性和创造性、促进人的发展为宗旨,这就离不开赏识激励,而赏识激励的过程就是我们常说的调动人的积极性的过程。新课程的实施要求校长必须进一步树立激励师生的观念,并为顺利调动师生的积极性和创造性,保证其全面、和谐的发展创设有利的条件和氛围。
校长在学校管理中应树立“三个为本”的办学思想,即:“教育以人为本”——尊重人性人格,培养全面发展的人才;“校长以教师为本”——尊重知识,尊重教师,关心教师,以求得教师队伍素质的不断提高。“教师以学生为本”——一切为了学生的发展,一切为了学生的***成才,一切都着眼于调动和激发学生内在的积极性;
二、以教师为本-----构建和谐的教师工作生活氛围
作为校长就要善于营造互相平等、互相尊重、团结和谐的工作氛围和环境,尊重教师的人格,尊重教师的工作,尊重教师的需要,使校长的办学意图、办学目标就内化为教师教育教学的自觉行动,学校的凝聚力和向心力,这样教师对学校的归属感就会不断增强。
尊重教师,关心教师,满足教师的合理要求。在学校管理中,校长及其管理团队要尊重教师的人格,尊重教师的工作,关心每一个教师的情感,关心每一位教师的价值和奉献,创造条件满足教师的合理要求:政治上,关心他们,满足他们入党、入团的要求;工作上,依靠他们,