文档介绍：对孔子****相远思想的总结
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篇一:孔子教育思想培训心得体会
孔子教育思想培训心得体会
六盘水市第二十中学姚滟
2012年6月28日,我到曲靖参加孔子教育思想培训,这次培训让我受益匪浅,让我更加明白孔子教育思想的精髓。它对我在今后的教育教学具有重要的指导意义,现将此次培训心得浅谈如下:
在这次培训中,我对教师的站,立,行有了更深一层的认识,国学是中华民族在5000多年历史发展中形成的中国文化。孔子思想就是其中的代表之一。
一,孔子的教育思想
深刻认识到,什么样的人可以为师,孔子认为:“学为人师,身正为师,品德高尚的人可以为师。”教师同时也是君子,君子必须德才兼备,只有德才兼备的人才是君子,君子严于责己,宽以待人。孔子主张讲究教法,因材施教,学思结合,启发诱导,即现在讲的观察,学****体验三位一体的学****方法,把感性和理性相结合,重视教育工作。
二,孔子的哲学思想。
1,关心入仕。
2,主张天人合一,相信天人感应,普遍和谐的哲学思想。 3,孔子关于人性本质是性相近****相远。
三,孔子对教育的贡献。
孔子是开创私学合中国教育思想的奠基人。在古代中国,教
育一直被统治阶级所把持,平民是没有受教育的权利,直到孔子出现后,这种状况才得以改变。他推动了古代中国文化科技的发展,促进了社会的进步。
总之,我们今天学****孔子教育思想,就是要吸取其精华,把它与现代教育相结合,更好的为现代教育服务。
2012年7月5日
篇二:孔子教育思想培训心得体会
孔子教育思想培训心得体会
2012年6月28日,我到曲靖参加孔子教育思想培训,这次培训让我受益匪浅,让我更加明白孔子教育思想的精髓。它对我在今后的教育教学具有重要的指导意义,现将此次培训心得总结如下:
在这次培训中,我对教师的站,立,行有了更深一层的认识,国学是中华民族在5000多年历史发展中形成的中国文化。孔子思想就是其中的代表之一。
一,孔子的教育思想
如什么样的人可以为师,孔子认为:“学为人师,身正为师,品德高尚的人可以为师。”教师同时也是君子,君子必须德才兼备,只有德才兼备的人才是君子,君子严于责己,宽以待人。孔子主张讲究教法,因材施教,学思结合,启发诱导,即现在讲的观察,学****体验三位一体的学****方法,把感性和理性相结合,重视教育工作。
二,孔子的哲学思想。
1,关心入仕。
2,主张天人合一,相信天人感应,普遍和谐的哲学思想。
3,孔子关于人性本质是
性相近****相远。
三,孔子对教育的贡献。
孔子是开创私学合中国教育思想的奠基人。在古代中国,教育一直被统治阶级所把持,平民是没有受教育的权利,直到孔子出现后,这种状况才得以改变。他推动了古代中国文化科技的发展,促进了社会的进步。
总之,我们今天学****孔子教育思想,就是要吸取其精华,把它与现代教育相结合,更好的为现代教育服务。
2002年7月1日
篇三:孔子的思想
现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题,对于任何社会,任何时代,任何一个政府都是适用的,而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治
思想的精华.
孔子的经济思想最主要的是重义轻利、见利思义的义利观与富民思想。这也是儒家经济思想的主要内容。对后世有较大的影响。孔子所谓义,是一种社会道德规范,利指人们对物质利益的谋求。在义、利两者的关系上,孔子把义摆在首要地位。他说:见利思义。
①要求人们在物质利益的面前,首先应该考虑怎样符合义。他认为义然后取,即只有符合义,然后才能获取。孔子甚至在《论语·子罕》中主张罕言利,即要少说利,但并非不要利。《左传·成公二年》记载,干不符合道义的事而获得富贵,就如同浮云一样.
②②不屑于用不义的手段取得富贵。孔子还认为,对待义与利的态度,可以区别君子与小人。有道德的君子,容易懂得义的重要性,而缺乏道德修养的小人,则只知道利而不知道义。这就是孔子在《论语·里仁》中说的君子喻于义,小人喻于利。有人认为孔子既然重义,则势必轻视体力劳动。这种观点是错误的。《论语》中记载他对想学农的弟子樊迟十分不满,骂他是小人。这是因为孔子认为人要有更大的理想和追求,要承担的是更大的责任。他要让他的学生成为价值的承担者而不是一个农民。
教育思想
孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也****相远也”)。因而人人都可能受教育,人人都应该受教育。他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。他主张
“学而优则仕”,学****了还有余力,就去做官。他的教育目的是要培养从政的