文档介绍：幸福课心得体会
幸福高效课堂心得体会石嘴山市胜利学校常爱珍幸福教育是为每一位学生的终生幸福奠基,坚持以“让学生得到赏识的快乐,学会学****的快乐,体会参与竞争的快乐,展示提升的快乐,收获成功的快乐”为宗旨,其核心理念是让求知成为孩子们最大的快乐。因此,打造幸福高效课堂则要为孩子求知创造最佳环境与条件,让学生在轻松愉悦中获取知识,收获成功。而改变学生的学****状态,引导学生学会自学、学会思考、学会发问、学会质疑,引导学生在提问中学****尤为重要。教师一直被称为“人类灵魂的工程师”。担当着施工工程师的角色。没有新课程改革工程师的高度视野、水平和责任意识,是难以保证工程质量的。
一、精心备课,设计使用好教学设计课前教师应精心研读教材,研究学生,精心备课,师生沟通,课后学****反思,持续开展实践创新。因此,教师在备课和教学设计的编制上要花费更大的精力,考虑的是如何利用更多的情景变量进行激疑、激趣,想方设法让不同层次的学生都获得成功感。
二、教师角色的变化促学生发展教师已由传统的传授知识变为关注学生学****动力、学****方式和学****能力,成为学生的良师益友,不再是居高临下的圣者角色,不再是权威的统领者。由“灌输”到“精讲”转变,引导学生自主发现问题、解决问题,使学生从“学会”走向“会学”,这样,学生的学****能力不断提高,自信心不断增强。
三、有效的鼓励和赞美提高学生学****的积极性真诚的赞扬和欣赏是激励学生学****的最佳动力。学生在学****的过程中,教师适时、恰当
的鼓励和赞美,这样有效地引导了学生们的学****积极性。当学生在课堂上回答问题出现失误后,如果评价是“某某同学错了,谁能再回答一次”,这位同学一定会有失落感,他的学****积极性就会受很大的影响,如果换一种方式,“某某同学敢于回答问题,且声音很响亮,哪位同学能再回答一次”,这样这位同学一定会非常喜悦,在其他同学展示时认真聆听,并与自己的见解进行比较,进行一次自我修复。能通过老师主持的大组讨论解决。学生们因此也乐学爱学了,学****起来觉得特轻松。
四、让学生成为课堂的主人,由旁观者变为参与者运用开放式教学,把时间、空间让给学生,让他们有充裕的时间学****和思考,充分体现出学生的主体地位和教师的主导地位。这样的课堂是互动的、立体的、和谐的、双向的,学生由原来的旁观者变为参与者,成为课堂的真正主人。“幸福高效课堂”变客体为主体,让学生在亲历学****的体验中达到高效,变沉闷为活跃,让学生在合作探究的学****中体验高效;变题海为淘金,让学生在减负的轻松中享受高效。我们的课堂,让学生在自我展示中,张扬了个性,激活了思维,体验到了学****的快乐,成绩成了幸福高效课堂的副产品。
篇二:幸福课心得。
上幸福心理学课心得体会选修这一门课程不是偶然,我觉得这门课对我们的人生很重要。作为一位大学生我面临着各种各样的压力,如学****感情,生活,还有未来的就业问题等等,对于幸福我过去真的无从谈起,我不了解何为幸福。到底什么是幸福,幸福与哪些因素有关,我要怎么去寻找自己的幸福,这一切我过去都很模糊。但是经过学****幸福心理学这门课程之后,我了解到了许多与幸福有关的知
识。虽然因为一开始时,我因为广州创文学校要求要去做志愿者,耽误了两节课,没能有一个好的开始。这也