文档介绍：小学少年宫发展规划
一、指导思想:
为了进一步加强ⅩⅩ卫镇中心小学少年宫的规范化管理,提高ⅩⅩ卫镇中心小学少年宫的整体办学水平,使ⅩⅩ卫镇中心小学少年宫的建设再跨新台阶,逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合,布局合理、功能完备、资源共享互补,独具特色的未成年人思想道德建设体系,特制定本规划。
二、目标定位:
在“乡村少年宫”建设中,坚持依托学校现有的设施、场地、师资力量,发掘、整合各类教育资源,秉承“给孩子一生的幸福,给家长永久的喜悦,给社会良好的回报”的宗旨,以“德能双馨”为目标,以“文明、进步、多元、和谐”为主线,以“泽能润德”为切入点,从“感恩教育”奠基、社团活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动促进等多方面入手进行探索,逐步挖掘让学生快乐成长的素质教育特色,真正让我校的“乡村少年宫”建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来,促进学生个性和谐发展,实现全体学生的主动、生动、全面发展。
三、组织管理
(一)加强组织领导,进一步提高思想认识。学校成立以校长为少年宫主任、分管德育的副校长、教导主任等为成员的“少年宫”领导小组,指导、协调和考核“少年宫”建设,教职工全员参与工作。重视抓好“少年宫”管理层面的队伍建设,在行政例会上定期进行
“十分钟教育信息”、“十分钟管理”等专题研究,并在班子中构建“教育——管理——科研”三结合模式;在教职工中开展“乡村少年宫”建设“金点子”征集活动,群策群力,确保工作成效;加强辅导员队伍建设,有计划地组织辅导员到外地参观学习,定期召开辅导员工作会,探讨工作体会与经验交流。
长ⅩⅩ卫镇中心小学少年宫领导小组

组   长:于周锐
副组长: 刘爱华林梅姚正浩
组   员: 顾淑芳林玉玲焦斌李询刘玲梅尹广伟高英利姚美花李兰玉张玉洁于金婷张秋月张忠霞成淑英尚林林于淑秀尹红英韩飞飞
 
组  长:刘爱华
组  员:林梅武可吉姚正浩张秋月林玉玲尹红英
(二)做好宣传发动工作,进一步达成共识。充分利用广播、校园网、黑板报、橱窗及班会等形式,加大宣传力度。通过宣传,让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义,为全面实施素质教育创造良好氛围;坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则,加大辅导员培训力度,利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式,努力培育一支高素质的专业教师队伍,以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。
四、统筹规划
(一)着力实施经典诵读工程
1、总体目标
通过学校和家庭组织、展示师生忆力最好的时候,通过载体活动、诵读课等形式,获得主流文化的基本熏陶和修养,提升学校、学生家庭文化品位,增强博大精深的传统文化底蕴。
2、诵读内容
遵照学生诵读经典“时机越早越好,文本越精越好”的原则,除语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目外,学校和教师要在不同学段向学生推荐下列阅读书目:
《王渔洋诗词》、《历代美文选编》、《诗经》、《楚辞》、《古文观止》、《唐诗宋词》、《梦溪笔谈》、《太平广记》、《水浒传》、《三国演义》、《资治通鉴》等。
3、具体实施
(1)开好诵读课,保证诵读时间。
“人人是老师,处处是教室”。本着“直面经典,不求甚解,但求背熟,终生受益”的原则,只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。
(2)各级部每周安排1节课做为国学经典诵读课,每班要利用预备时间每天安排20分钟让学生诵读国学经典,要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵,并结合语文学科教学时间进行评点。
(3)每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动,形成高效的课堂诵读模式,提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流,积累过程性资料,同时面向家长加强宣传,搞好亲子共读,学生回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。形成校内外合力,使经典诵读工程卓有成效地开展下去。
(4)提升教师的国学素养和道德人格,与师德教育有机结合,纳入校本培训。采用集中辅导,分散学习和自学相结合的形式,坚持天天诵读,每天不少于20分钟,每人建立,确保时间、地点、内容、效果、记录五落实。
4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。
(1)创造性地开展丰富多彩的诵读活动,如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等,在注重效果的同时,更要注重活动过程,力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。
(2)开展主题诵读活动,充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能,开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主