文档介绍：《珍惜资源节约能源》
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六、说教学过程
二、说教材
三、说学情
四、说教法
五、说学法
一、说设计理念
七、说对教学效果的预测
一、说设计理念
在思想品德知识的传授过程中,如果学生没有产生相应的情绪体验,那么这些知识对他们来讲就是外在的东西,或仅仅是考试时的答案。只有当学生产生了相应的情绪体验,他们才能理解和感悟这些知识的价值与意义,并将之内化为自己的行为准则。因此,在教学中,教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境,尊重学生的个人感受和独特见解,让学生积极、主动、愉快地学****在活动中体验,在体验中感悟,这是我设计《珍惜资源节约能源》这一教学内容所要遵循的理念。
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二、说教材

《思想品德课程标准》的内容明确规定:知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。
从这一课程标准出发,本单元的第三节《走科学发展之路》主要强调树立科学发展观,走可持续发展之路,解决经济发展与人口、资源、环境的关系问题。讲述三个内容:(1)计划生育;(2)保护环境;(3)珍惜资源节约能源。第一目主要介绍计划生育的基本国策,第二目主要介绍保护环境的基本国策,而第三目“珍惜资源节约能源”与前两目内容同处于树立科学发展观,走可持续发展之路的类容范畴,通过文字材料让学生了解到珍惜资源的重要性,了解生态文明与资源节约型社会的含义与要求。引导学生开动脑筋思考、讨论自主探究掌握节约资源和能源的方法,从而把珍惜资源、节约能源落实到日常生活中去。

本课主要是让学生了解我国所面临的严峻资源形势,让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。依据课程标准、教材内容和学生的实际,我把本课的教学目标确定为:
(1)知识目标:知道我国面临严峻的资源形势,懂得珍惜资源、节约能源的重要意义。
(2)能力目标:掌握在日常生活中节约能源的小窍门,做一个节约能手。
(3)情感态度和价值观目标:树立珍惜资源、节约能源的意识,了解到肩负保护我们共同的家园的神圣使命。

教学重点:采取具体措施,珍惜资源、节约能源。
依据:本课的主要内容是通过文字例证让学生了解到珍惜资源的重要性,引导学生开动脑筋思考、讨论自主探究掌握节约资源和能源的方法,从而把珍惜资源、节约能源落实到日常生活中去。

教学难点:面对严峻的资源和能源形势,增强学生的忧患意识。
依据:由于生活经验有限,学生对于我国的资源与能源现状关注不够,突出表现在日常生活中对资源与能源的随意浪费。因此,要使学生在这方面增强忧患意识显得有些困难。
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三、说学情
如今的中学生普遍缺乏“节约”意识。甚至有部分学生认为,在物质生活日益丰富的今天,在倡导超前消费的同时,提倡节约已经过时了;对资源和环境,学生有话可说,但同时学生又缺乏一种忧患意识。准确了解学生情况,教学方能有的放矢。
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四、说教法
(1)本课的教学方法是:体验法、小组合作学****法和探究法。为实现预设的教学目标,我将以引导学生体验探究为主,采用小组活动的形式实施教学。
(2)教学手段:多媒体辅助教学。
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五、说学法
情感体验法:让学生带着对社会生活的体验进入课堂,引导学生对资源与能源严峻形势的认识,找到珍惜资源、节约能源的途径与方法。
小组合作学****法:通过小组合作学****各成员充分发挥想象力,探寻生活中节能的途径与方法,培养自己的合作精神、团队意识和表达能力。
自主探究法:引导学生学会主动探究、获取知识,让他们在分析问题和解决问题的过程中实现能力的提高。
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六、说教学过程
1、导入新课(通过图片导入,让学生带着生活体验进入课堂)
自2008年11月1日以来,我国北方大部地区出现大面积旱情,截至2月5日,全国有429万人、207万头大牲畜因旱灾发生饮水困难,国家防汛抗旱总指挥部已于2月5日宣布启动Ⅰ级抗旱应急响应。
图一:2009年春全国旱灾分布图