文档介绍：中班艺术活动:歌唱《理发店》
作者:北京市市辖区顺义区北石槽中心幼儿园赵雪连
活动领域:艺术领域
【活动前评析】
在日常音乐活动中,我发现我班幼儿能够听琴演唱歌曲,为了进一步体验音乐的美感,旋律的美感,依据《纲要》创设轻松、和谐的氛围。鼓励幼儿参加各音乐活动,并结合近期开设去叫《理发屋》开展此次活动。
【活动目标】
1、体验用不同速度(快、中、慢)进行歌唱。
2、感受歌曲不同旋律的美感。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
【活动准备】
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
【活动过程实录】
活动过程:
一、以谈话引题。
教师说:“夏天到了,天气变得越来越热,老师的头发太长了好热呀!小朋友们你们告诉老师应该怎么办?小朋友说:(梳起来、到理发店去剪了)教师问:小朋友们去过理发店吗?小朋友回答:去过。教师问:天气热了,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”小朋友回答:(叔叔、阿姨)
教师问:叔叔、阿姨“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答:剪刀、推子操作、吹风机、梳子等)
教师( 出示剪刀、推子操作)小朋友你们听,“听见到发出什么声音,教师用剪刀发出声音,用小嘴巴来学学!”小朋友学剪刀的声音(咔嚓咔嚓)。
教师说:“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。
教师说:“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
理发店
理发店的叔叔阿姨,咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀,咔嚓咔嚓。诶,已剪好了呀,拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
2、幼儿集体跟念歌词。
教师说:“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、教师说:“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)小朋友们说一说:用剪刀、用推子等。
2、教师说:“想学就和我一起来吧!”教师和小朋友一起慢唱旋律一遍。理发店的叔叔阿姨,咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀,咔嚓咔嚓。诶,已剪好了呀,拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
3、教师说:“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”教师和幼儿一起快速哼唱旋律,理发店的叔叔阿姨,咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀,咔嚓咔嚓。诶,已剪好了呀,拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
4、教师说:“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”教师和小朋友