文档介绍：摘要关锾�剩�在传统的封建礼教中,中国没有女子教育,到了近代,一系列的社会变迁和社会转型,使中国妇女受教育成为可能和历史的必然。在此形势下,一部分接受了资本主义民主思想的资产阶级改良派,面对日益加重的统治危机和民族危机,进行一场“自上而下”的涉及社会生活多个方面的改良运动。变法历时百日余即告失败,,戊戌变到变法的具体实践过程中,始终呼吁男女平等,积极倡导女子教育,广泛进行女子教育的思想传播和积极进行教育实践的探索,对中国女子教育的发展具有重要的意义,使戊戌变法在近代中国妇女解放运动史和女子教育史上也都留下了光辉的一页。学术界目前关于近代女子教育这一领域的研究较为薄弱,而关于戊戌变法时期的专门研究就法的领袖们,如康有为、粱启超、谭嗣同等,基于多方面的因素,从开始进行变法的思想传播,更为缺乏。目前仅有的一些论文也是从。近代”这一宏观的角度去考察女子教育,而缺乏对戊戌变法这一时期,阶段性的探讨与研究。本文则力图通过对这一特定历史时期的女子教育进行系统的研究和探讨,论述戊戌变法前女子教育的背景,维新派的女子教育思想、实践及其意义。女子教育戊戌变法维新派思想传播实践探索
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翩繇佟铆沙研究生签名巧◇�蝳冉�独创性声明关于论文使用授权的说明哒阃:“年支晁��本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的研究生签名:本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。�C艿难�宦畚脑诮饷芎笥ψ袷卮诵��娥两�说明并表示了谢意。时间:年月日�
第一章引言“女学”本身是一个发展变化的动态的历史范畴。在历史上,学者们运用这一概念的内涵不尽相同。‘礼记·内则》中说:“女学事以供衣食”.说明社会分工决定女子教育的内容与方式,在整个人类社会发展史中是一个共性问题。当男女的自然差异,在生产、战争等社会活动中逐渐转换为一种社会差别时,女学的产生就如同男权社会的建立一样不可避免了。随着社会的发展,的差别教育,进一步导致独立女学的产生。然而,由于社会分工,形成了女性社会角色家庭化倾向,女性发展与社会政治经济逐渐偏离。女性与学校教育也越离越远。继之产生了“女学独立,专制主义的愚民政策,空琉无用的文风,以及排除女性的科举制度等封建文化,又成为制约女子受教育的主要因素。传统女学本身就是性别歧视,男权统治的产物。女子的教育状况,因与其社社会由传统的农业宗法社会向现代工商业社会全面转型的开始,整个社会都在发生着急刷的变化。近代中国的女子教育,正是伴随着这一社会转型而产生,发展的,它既是社会转型的产物,又是推动社会转型的重要力量。在这一时期,中国近代启蒙思想家们面对日益加重的统治危机和出生产力与生产关系的社会变革所导致女学思想发生深刻变革的历史必然性,使戊戌变法在近代学术界目前关于近代女子教育这一领域的研究较为薄弱,而关于戊戌变法时期的专门研究就著作,叙述时间从古代至近代,其中第九章‘为新时代的妇女生活》和第十章《近代的妇女生活》叙述戊戌变法至五四时期的中国妇女状况,对近代女子教育和妇女参政运动均有涉及,认为中日的倡导起了关键作用。同年,舒新城发表《近代中国女子教育思想变迁史》�陡九�又尽返��卷第�号,��酉推蘖寄附逃�⑴��窠逃�⒛信�降冉逃�团�咏逃��鼋��咏逃�思想的发展过程。认为梁启超是贤妻良母教育之鼻祖,其教育思想对近代女子教育具有重大影响。由此产生了最原始的女学概念。文明社会产生之后,女性先于男性陷入奴隶状态,对女性的贬低,在畜牧与农业的生产劳动中,男子胜子女子,形成了男女社会地位的差别,同时也就形成了男女女教遂绝”的矛盾现象。女学是在封建社会形成的过程中产生的,但是在封建社会日趋完善之时,会地位相关,女子与教育。绝缘”的历史便一直可以追溯到远古。“三代女学之盛,宁必逊于美日哉。”三代之后,特别是秦以后中国女子教育走向了低谷,造成了越演越烈的悲剧性的女性人生命运。严格说来,中国传