文档介绍：弹力和弹簧测力计教案
杨婷婷
知识与技能:
1.  了解弹性、塑性及其在生活中的应用
2.  研究弹簧伸长长度与拉力的关系
3.  探究弹簧秤的制作方案,并学会它的制作及使用
过程与方法:
1.  经历弹性、塑性的体验,探究弹簧伸长长度与拉力关系
2.  学****从实验数据归纳结论、培养学生初步的分析、概括能力
3.  培养理论联系实际的能力,支将化应用于初中、理论服务于实践的能力
情感态度与价值观:
培养学生勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。
教学重点:
1.  弹簧伸长的长度与拉力的关系
2.  弹簧秤制作方案的探究及其使用方法
教学难点:
弹簧秤制作方案的探究及其制作过程
教学方法:
采用“探究式”教学模式,边实验边总结并应用启发性的综合性教学法
【教学过程】
一、复****提问
师:物体受到力的作用会产生哪些效果?
生:①改变物体运动状态,②改变物体的形状。
二、引入课题
师:同学们,力可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状。下面请同学们从“力可以改变物体的形状’”这一侧面出发做几个小实验。实验前请同学们听清两个要求:一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、刻度尺五种器材来做实验;二是在实验过程中注意观察实验现象,并注意分析这些现象的共同点和不同点。好,开始实验。
生:实验操作并观察现象。
三、新授
师:下面请同学展示你的实验操作。
生: ,弹簧伸长,失去拉力,弹簧恢复原来长度。
,变形。失去力不恢复原状。
,用力压使其弯曲,失去力后恢复原状。
师:请各小组讨论这几种实验现象的共同点和不同点。
生:共同点:这几种实验器材受力后都发生了形变。不同点:有的不受力后又恢复原状,有的失去力后则不能恢复原状。
师:不受力能恢复原状的是哪些?
生:弹簧、直尺、橡皮筋。
师:失去力不能恢复原状的是哪些?
生:橡皮泥、粗导线。
师:弹簧受力发生形变,失去力则又恢复到原来的形状。像弹簧这类物体所具有的这种特殊性质,你给这种性质起个名称好吗?
生:弹性。
师:像橡皮泥、粗导线,在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质,叫塑性。
(副板书:弹性、塑性)
弹性和塑性的应用非常广泛。请举出在生产和生活中应用弹性和塑性的实例。关于这个问题,咱们全班分成两组,来一个小比赛,各小组赶快准备,看哪一组同学举例多,而且恰当,多的、好的教师要给予奖励。
生: 弹性应用:蹦极、汽车减震、跳水跳板……
塑性应用:揉面团、用橡皮泥做小动物、把纸片揉成团……
〔小实验〕:老师拿出拉力器,找一个同学上来拉,并让全班同学观察这位同学的表情怎样。
生:很费力地拉开拉力器。
师:(边演示边问)拉开小弹簧为什么这么轻松?是不是不需要力?
生:需要的力小。
师:(边演示过问)压氢气球需不需要力?
生:需要力。
师:拉开弹簧、氢气球压扁都需要力。因为力的作用是相互的,所有发生了弹性形变的物体都要产生一个力,同学们说我们把这种特殊性质的力叫什么力比较合适?
生:弹力。
师:(板书课题:2、弹力)
弹力在生活中有哪些应用?请举出