文档介绍：一、实践教学内容包括实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)、学年论文等,也包括军训、创业活动以及纳入教学计划的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等。上述内容要形成科学合理的体系,对实现人才培养目标有重要作用。实践教学是评估中的关键性指标。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。还应注意学生素养的提高和正确价值观的形成。全面实施实践教学体系:一要以竞赛带动实践教学,二要实践教学与岗位技能培训相结合,三要产学研合作,促实践教学的发展,四要实践教师队伍的建设。
二、实习:跟一般学校的实习没有太大区别,都指去企业中以学生生份具体参加工作实践。
三、实验:这是普通学校在一些专门课程上设定的名词,是掌握知识必须的部分。比如学物理,除了理论知识以外,需要实际操作来观察具体的物理现象。
四、实训,即“实习(践)”加“培训”;本源自于IT业的管理实践和技术实践;目前引入到“营销管理”和“商务管理”专业。是高职中用来对学生进行动手能力实际训练的一种说法,因为职业学院的学生培养主要目的不是为了科学研究,而是去企业参加工作,作为职业化培养的重要环节,需要给学生提供一个类企业的实际操作环境,实训的说法由此而来。
实习和实训区别: 
传统的课堂教学往往以教师讲授为主,在教学过程中以教师为中心,教学效率高,更适合理论类课程的教学;企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上,在工作中学习,更适合以动手操作为主的职业训练。而实训结合了两者的优势,通过模拟实际工作环境,教学采用来自真实工作项目的实际案例,教学过程理论结合实践,更强调学生的参与式学习,能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。普通学校老师都是采用传统授课,按照书本规定讲授课程内容。实训基地的老师都是有多年工作经验的工程师或技术总监,讲课内容结合实际工作。模拟工作环境来授课,让学生经过培训后,有能力直接胜任工作。
培训以理论为主,仍无法培养岗位技能及能力,不能对就业形成直接帮助。 
    实训由具有丰富经验的项目经理小组化指导,强调动手能力培养,具有很强的实战性,能全方位提高学生  就业能力。但由于实训成本很高,一般是非盈利性的。 
    实习很难专业对口,多数实习就是打杂,无机会介入核心工作,煅炼效果难保证,对就业帮助不大。 
    实训是根据企业真实岗位需求,针对性进行项目开发训练,采用师傅带徒弟的方式,学生学到的是第一手的本领。三个月封闭实训相当于积累一年工作经验。按照职业教育的普遍原则理论分析,“实训”一般是“参观流程,感性认识;主要在于对于工艺流程的视觉印象加深”,一般不要求你动手做;而“实习”是动手为主,逐渐培养动手技能和分析、建构能力;为将来工作做好准备。 
    以高职高专心理咨询为例:心理咨询操作实践能力是一种特殊能力,是心