文档介绍：感悟彩陶
南昌市新建县竞晖学校刘艳红
教学目的:
1、了解中华祖先创造的彩陶文化,增强民族自豪感。
2、认识彩陶的使用价值和审美价值,感悟彩陶艺术。
3、了解并掌握彩陶的装饰纹样以及制作方法,培养动手能力和合作创作能力,体验制作彩陶的乐趣,传递爱心。
教学重难点:
初步了解中华祖先创造的彩陶文化,应用所学到的彩陶制作方法和装饰特点合作制作一件陶瓷品。
教学用具:
课件,橡皮泥或泥巴,颜料,笔,抹布等。
教室布置:
30人,6人一组,共5组。
教学过程:
1、导入
(1)拆开礼物,看看是什么东西,请学生看一看、摸一摸、敲一敲、说一说。
(2)你还能说出其他的陶瓷品吗?
2、陶瓷分类。
(1)日用陶瓷:如餐具、茶具、缸,坛、盆、罐、盘、碟、碗等。
(2)工艺陶瓷:如花瓶、雕塑品、园林陶瓷、器皿、陈设品等。
(3)工业陶瓷:如砖瓦,排水管、面砖,外墙砖,卫生洁具,管道,电瓷绝缘子等。
总结:陶瓷是人类智慧的结晶,融合了人们的各种创作思想、风格、语言,创作出风格各异、又多姿多彩的艺术珍品,具有实用性和观赏性。是我国不可多得的文化瑰宝。
3、导入课题
4、初步了解彩陶的历史
彩陶发源于距今约10000前的新石器时代,大约在公元前6000年,我国就有了较发达的陶器,这是彩陶的萌芽时期。在河南省渑池仰韶村首次发现大量古文化遗存文物,这就是驰名中外的“仰韶文化”。专家学者在这里发现了大量的陶罐、碗、瓶等陶器。
5、欣赏早期彩陶图片,观察陶瓷上有些什么花纹?线条如何?从装饰上来了解当时人们的生活和愿望。学生和老师交流讨论,了解一些纹样的含义
总结:在装饰上,最早是以象形的动物为主,后来逐渐向几何纹样和植物纹样发展。一般用刻画、泥条堆贴、拍印、雕塑、和彩绘等形式进行装饰。
6、制作方法
手制法、模制法、轮制法。最原始最方便的方法是手制法,引导学生说说手制法可以用哪些动作来完成(技法),压、捏、揉、团、搓、接等
7、情境设置
故事:喜洋洋与灰太狼中的情节
一天,明媚的阳光洒落羊村的每一个角落,羊羊们各自忙着各自的事情,突然,从远处传来“咚咚咚咚”的声音,像是要发生地震了。喜洋洋出去仔细一看,原来是一群庞大的蚂蚁大军朝羊村走过来。糟了,村子要毁了,于是喜洋洋召集所有的羊羊们前去阻止,可是无论羊羊们如何劝阻,都没有用,蚂蚁大军继续按它们的行程一直向前进,推翻铁门,铲平房屋。瞬间,羊村被蚂蚁大军糟得蹋面目全非,只见一片废墟。
羊村遭遇灾难后,吃穿住行都受到了威胁,我们该怎么做呢?(献爱心),那我们这点时间和现有的条件以及材料,可以为它们做些什么呢?(为它们做些生活用品或艺术品等陶瓷品)。下面,请同学们凝聚你们的智慧,合作制作一件陶瓷作品送给它们,以表我们一点点微薄的爱心。
8、学生制作,教师巡视指导,及时发现学生的闪光点,并表扬学生的创意。
要求:注意卫生,学会分工,团结合作,虚心学****完成表格填写
制作过程中允许学生下位去参观其他小组的作品,鼓励学生相互学****br/>9、评价
说说自己的爱心想法和创意。
10、课后作业
今天我们做接触到的有关陶瓷知识和制作,都是比较浅显的,我们还需要更深一步的去了解更多的陶瓷知识和陶瓷艺术,请同学们用自己能够查阅的方法去查找相关的陶瓷资料,下一节课一起来交流学****br/>