《藤野先生课件.ppt

文档介绍：藤野先生
鲁迅
《从百草园到三味书屋》——寿镜吾
《关于太炎先生二三事》——章太炎
[教学目的]
,抓住人物的主要特
征刻画人物,突出人物品质的写法。
,学<br****他强烈的爱国主义思想感情。
[教学难点]
。
。
鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,伟大的文学家、思想家、革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《坟》等。
本文选自散文集《朝花夕拾》。
作者简介
我们已经学过了他的几篇文章:
《从百草园到三味书屋》
——《朝花夕拾》
《社戏》
——《呐喊》
散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁.
形散:是指取材广泛自由,不受时间和空间的限制.
神不散:是指中心必须明确,无论散文内容多么广泛,表现手法如何灵活,都必须为中心服务。
文体常识



形散而神不散
叙事散文和抒情散文
藤野先生送给鲁迅的照片
课件作者:中山市海洲初级中学陈远超
仙台医学专门学校正门
课件作者:中山市海洲初级中学陈远超
绯红油光可鉴发髻驿站
舜芋梗解剖挟着畸形不逊匿名诘责杳无音信教诲瞥见抑扬顿挫
深恶痛疾
读一读,写一写
fēi
ji&#224;n
j&#236;
y&#236;
sh&#249;n
y&#249; gěng
pōu
jī
x&#249;n
n&#236;
ji&#233;
yǎo
hu&#236;
Piē
y&#236;&#160;&#160;&#160; cu&#242;
w&#249; j&#237;
xi&#233;
考虑文章是按什么顺序来组织材料的?
变换了几个地点?找出相应的语句。
在此基础上考虑怎样来划分文章的段落层次,说说各部分的大意。
记叙的线索是什么?围绕什么选材的?
理清文章思路
表明地点转换的语句:
“东京也无非是这样”;
“我就往仙台的医学专门学校去”;
“我离开仙台之后”.
东京
仙台
北京
相识
相处
离别