文档介绍：课题
第七册语文第一单元3《鸟的天堂》
教材简析
《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
教学目标
,能正确读写课后练****题3的9个词语;
,背诵课文最后三个自然段;
,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识;
,体会文章语言的准确、生动。
学****重难点
重点:引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象,体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。
难点:是体会描写大榕树特点的语句。
预****作业
,特别注意字词认读,不理解的字词要求通过查字典理解。
2. 认识熟悉“巴金”,查找有关榕树的资料,如文字或图片资料。
课时
2课时
第一课时
课时目标
1、初读课文,理解课题的含义及了解课文的主要内容。
2、学****生字、新词,着重理解课后练****中词语的意思。
3、学****第1-9自然段课文内容。认识事物的静态,感受“鸟的天堂”的静态美。理解课文,能说出重点句子所表达的思想感情。
目标分解
教学策略
达标练****br/>情境导入,感知全文
1、(配乐解说)在广东有这样一个美丽的传说:相传四、五百年前,在广东新会的天马村,有一条小河,河中间有一块泥滩小岛。潮退外露,潮涨水淹。一天,一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅,便衔来了一根榕树枝,说来奇怪。不久,榕树生长起来,枝繁叶茂,远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨,这只仙鹤带来了数万只仙鹤,栖息在这棵榕树上。从此,每于清晨薄雾中,万千灵鸟鸣声呼唤,凌空翱翔,野趣盎然,形成南国一个奇观。——出示:鸟的天堂
2、在你们的心中,什么样的地方才能称作“鸟的天堂”啊?
3、师小结,生深情读课题。
预****检查
1、词语检查:
灿烂竹竿规律缝隙照耀榕树  树梢做巢兴奋
一簇簇  不计其数应接不暇  
2、正音:三个多音字
3、指导学生字:隙/梢/暇。
4、快速阅读课文,思考:作者去了鸟的天堂几次,分别看到了什么?
完成作业本第1、2题
5、再快速浏览课文,作者两次去了鸟的天堂,有怎样的感慨?
6、细细品读课文最后一句,你发现了什么?(鸟的天堂有的加了引号,有的没有加。)
7、你是怎样理解这句话的。
重点读“树”,品味写法
过渡:一株榕树便天堂!这是怎样的一棵树啊。让我们随着巴金先生,伴着夕阳的余晖,走近这株神奇的树。
1、自由阅读课文1-9自然段,想想你仿佛看到一棵怎样的树?
2、当作者看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹?(板书:这美丽的南国的树!)
3、作者是怎样把这些特点写出来的?(大、美)
4、课文里哪些地方说明榕树大、美?默读课文的5——9自然段,可以动笔标注出来。
A、榕树之大:在第4自然段开头交代“河里很宽”,这里为什么会变窄呢?让学生找出有的句子读出来。“一簇簇树叶伸到水面上”,原来河面给树叶占去了,所以变窄。另外,由于当时离得远,所以当“我”说许多株时,“我的