文档介绍：考场作文选材训练方案
教学目标:
围绕中心如何选材
如何走出选材误区
教学设想:
从学生的****作例文入手,结合高考作文发展等级的要求,探究高考作文选材的突破方向和提升方法。
教学重点:
围绕写作中心,如何从日常生活中提炼材料。
训练步骤:
一、命题作文****作训练
作文题目:
《家园》
要求:自定立意,自定文体,不少于800字。(第一课时)
二、题目解析:
这是一道非常典型的命题作文,没有任何提示,标题“家园”是类似“爱情”的一个古老却永远年轻的话题。“家园”可以是物质的,具体到人们的衣、食、住、行;也可以是精神的,从个人的生活准则、兴趣爱好,到故园情思、民族精神,甚至整个人类家园,都可以作为写作的材料。学生可以选取自己熟悉的生活素材,动之以情,凸显亲情、友情;也可以精神家园为中心话题,晓之以理,彰显理性魅力。
评述样卷
学生****作1:衣、食、住、行,家味十足,真实可感。以平实的语言,描述原汁原味的高三生活。
学生****作2:由古而今,旁征博引,正反对比论证,张力十足。
学生****作3:作者以灵动的思维,巧妙地将标题转换为“书就是我的精神家园”全文文采斐然, 凸显出考生较为深厚的语言功底
四、指导选材
选材原则:围绕写作中心
基本思路:一思、二比、三挑、四定。
写作指导:化大为小,化虚为实
学生****作1:家园——宿舍——生活琐事
学生****作2:家园——心灵的家园——古今仁人志士
学生****作3:家园——精神家园——读书
材料来源:日常生活小事、名言警句、历史名人、社会热点等。
选材误区:
假、大、空,文章如空中楼阁。陈、旧、老,文章落入俗套。
五、延伸写作训练
作文:以“分享”为题写一篇文章,自选角度,自定文体,自定立意,写一篇不少于800字的文章。
命题思路
在经历了数年的话题作文之后,命题作文义在近年的高考试卷中出现,这是一种回归,也是一种反思与矫正。但这种命题与传统的命题作文不同,它更灵活,更自由,更少限制。
考生可以从不同的角度选择题材,确定文体,擅长记叙文就写记叙文,擅长议论文就写议论文,适宜确定什么主旨,就确定什么主旨。为此,我拟定了“分享”这一具有开放性的题目,使学生最大限度的挖掘生活积累,写出自己的感受与感悟。
附件:《家园****作
学生****作1
家园
教室熄灯了,我们回家吧。
对我们住宿的学生来说,宿舍真的像家。七只水盆放在一起,十四双脚共同演奏睡觉进行曲,其乐融融。
白天太忙太忙,只有吃饭的一小段时间才能聚在“家”里。一食堂的饭太烂,二食堂的饭真孬,四食堂的炒菜好,我们谈论着。这个时间,吃,是我们的话题,评论饭菜就如同嫌母亲做得饭菜不合味口一样。
“下一次千万别忘了打开水”
“下了课就去”
每天,我们总有充足的开水,让邻居羡慕得要死,老跟我们借水。水是我们共同的财产,水是我们七兄弟情义的纽带,水也是我们这个家富有、团结的外现。
明天早上两份煎包,三份蒸包,一份菜合,七个鸡蛋。
预定早餐是我们家独有的。
早上,家庭采购员(每人一天轮流值日)奔赴“前线”,采得最热乎的食品,大家共同进餐,好不快活。
女生是男生永恒的话题,有了女孩便让我们这个家更具凝聚力。“A长得相对比较漂亮”,“B聪明、可爱”,“C娇小玲珑,和某君正合适”,确定挺俗,但“食色,性也。”
“怎么了,不能老这么耗着,得快去医务室看看,要不然,我去给你买药。”虽不及母亲的神色慌张,但足见手足之情。
“还有洗衣服的户儿吗,本人代洗一件。”“老兄,内裤你洗吗?……”手虽然长在一个人身上,但有时大家可以共同使用呀!
“奖学金虽然不多,但总不是父母的钱,我无意间得来的,咱们去撮儿顿好的。”“郁闷死了,不去的啦。”家里的成员总有差别,但伤了哥哥或弟弟,总是你的错吧。
“老兄,你很厉害,完全可以力挫群雄的吗!何必忧愁至此!”这不是奉承,这是由衷的佩服与祝愿。
“离高考很近了,我有些害怕。”“仅仅几十天而己,再挺挺。”话虽短,也算不上安慰,但实在。
“各位仁兄,预祝我们初战告捷。”三个小时前某兄如是说。
我们的家很好,我爱我们家。
简评:这是一篇现场创作的文章。本文开篇明义,在宿舍七兄弟“其乐融融”的“洗脚进行曲”中拉开了“家”的帷幕,特别文中人物的对话,朴实本真、情感真挚,生动再现了高三学生的生活。尾段
“我们的家很好,我爱我们家。”照应标题,总结深化。作者成竹在胸,是一篇较为成功的考场作文。2007年在高考作文阅卷现场,何永康教授(江苏省高考作文阅卷组组长)曾“打捞”了一篇质朴之作,后来被各家媒体转载,与此文风格类似。此文不事古人,不事张扬,不事铺陈,只是极为朴实地叙述了自己的高三生活,其人物语言本色、真实、纯净,其真情更是溢于字里行间。作为一线教师,我们着实应该引导学生将目