文档介绍：人美版小学美术一年级上册
教学设计
一、《让大家认识我》
教学重点
师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点
剪或撕“名字树叶”的方法
课业类型
工艺制作
教具准备
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
学具准备
剪刀、胶水、彩纸
教学过程
(一)组织教学,检查学生用具准备情况
(二)导入新课:
教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?
2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。
(三)讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题:如何制作出这种对称形树叶?
3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
4、提出问题:叶子是什么形状的?
5、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
6、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
(四)、学生制作,教师巡回辅导。
作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
(五)、总结:
同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!
课后反思:
 通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学****活动,激发学生学****的兴趣,充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小,练****速度不一,教师要根据不同情况给予辅导。另外,要注意引导学生不乱扔废弃纸屑,留住边角纸料,备于以后的课程中使用。
二、《看谁涂得更好看》
教学重点
引导学生对绘画的兴趣,教授绘画时的一些技巧。
教学难点
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
课业类型
绘画
教具准备
线描范图、绘画材料、教学课件
学具准备
水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
教学过程
(一)组织教学,检查学生用具准备情况
(二)导入新课:
教师出示一张线描的花朵范图
1、提出问题:这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢?
2、结论:花儿的颜色有很多种
3、教师小结:除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来。
(三)讲授新课
1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问:小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?
2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果:油画棒的风格是粗犷有力,而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件:大师作品欣赏,学生作品欣赏。
5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己准备好的工具来画画,看谁画得最好、
最漂亮。
6、学生绘画,教师巡回辅导。
作业要求:首先选择自己的绘画主题,再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如:绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
8、课后延伸
同学们设计的画面很漂亮,希望你们以后的生活也象画面一样美。那么,大家都回去试一下还能不能用其他的方法,画出漂亮的画面。
课后反思:
本课属造型、表现课程,通过学****让孩子认识美术工具、认识色彩,通过涂涂、玩玩积累经验。但简单的将学****内容规划为认识、使用不同的工具绘画,所产生的不同效果来涂色,就会使得教学内容过于肤浅,所以,在本课的教学中重点地讲解了构图以及线条的装饰方法。一年级孩子,怎样讲构图呢?教学生用重复的方法创作,例如:用尺子、花、冰激凌、铅笔等图案,让形象重叠在一起。这样让绘画活动变得更加有趣了,通过实际教学中的操作,感觉到这一方法比较成功。“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活