全员育人导师制.doc

文档介绍：“爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。”
自从我们年级实行全员育人导师制以来,经过老师和学生的共同努力从各方面都取得了较大成果。在与18位同学的朝夕相处中,我也感觉收获颇多。现在我将本阶段的工作做一下总结:
一、全员育人开始以后,我分别给每个班分给我的6个学生召开会议,确定小组的组长,给他们提出了学****上和生活上的要求,并记录他们的生日、家庭住址父母单位和电话以及宿舍号。在第一时间提升了小组的凝聚力和向心力,确保小组育人活动的展开。
全员育人实施过程中,我对联系的18名学生,分析他们的个性特长,调查他们的学****成绩和思想状况,与他们探讨学****方法,关心他们的生活,为他们提供心理疏导,帮助制订个人成长计划。全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长,从改善学生知识结构、改进学****方法等方面入手,因人而异地制定指导计划,真正和学生一道负起对学****过程的责任,在学****时间安排、学****态度、学****方法和学****纪律、学********惯等方面向所指导的学生提供帮助,并接受学生在学****生活、心理等方面的咨询,做学生的良师益友。通过与学生频繁而深入的交往,将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生,既教书又育人,促进学生身心健康发展。只要我们能换位思考一下,能确实站在学生的角度考虑问题,你会发现与他们交流也是一件幸福的事情。
二、每周批阅学生的成长记录,根据他们的所写所想所感,及时了解每天他们的学****和生活情况,以及他们在这阶段中遇到的困难,在给他们写的批语中为他们出谋划策,对学生进行评价和鼓励。经过沟通后,几个原来认为写成长记录无用的同学也开始认真记