文档介绍：《政治》教案设计
罗红
联系地、发展地看问题
物质世界的普遍联系和永恒发展
教学内容和基本要求
物质世界的普遍联系
教学内容
基本要求
联系是事物内部诸要素之间以及事物与事物之间的相互影响、相互作用和相互制约的关系。
事物的联系是客观的、普遍的、多样的和有条件的。
必须具体分析事物之间的联系。
坚持用联系的全面的观点看问题,反对用孤立的、片面的观点看问题。
识记
联系的含义
理解
引用事例,说明每一事物都处在普遍联系之中,每一事物都是由内部各要素连结而成的整体。
描述某一事物与周围其他事物的具体联系。
用具体事例表明,联系的客观性及违反这一客观性的后果。
运用
1能够运用普遍联系的观点,说明我国实行对外开放的必要性。
坚持发展的观点
教学内容
基本要求
发展是指新事物的不断产生和旧事物的不断灭亡,即事物由简单到复杂、由低级到高级的前进和上升的运动。
运动、变化、发展的关系。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是不可战胜的。
坚持用发展的观点看问题。
识记
发展的含义
什么是新事物,什么是旧事物。
理解
1、懂得坚持用发展的观点看问题的重要性。
2、能够说出判断新旧事物的标准。
坚持唯物辩证法,反对形而上学
教学内容
基本要求
唯物辩证法是关于自然界、人类社会、和思维发展最一般规律的科学。其特点是坚持用联系的、发展的全面的观点看问题,认为矛盾是事物发展的动力和源泉。
形而上学是用孤立的、静止的、片面的观点看问题,根本否认矛盾的存在。
唯物辩证法和形而上学的根本分歧和对立在于是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力。
识记
能简要复述辩证法和形而上学的对立。
二、重点难点分析
事物是普遍联系的。要明确
联系的含义
联系的普遍性,有两方面的含义:一是指每一事物都处在普遍联系之中;二是指联系这种关系,在世界万事万物中都是普遍存在、大量具有的,因而是普遍的。
联系是普遍的,同时又是客观的,不以人的意志为转移。
发展的实质
要理解发展的实质,就要以运动、变化相比较。运动作为物质的存在方式,是指一般的变化。变化则侧重于强调事物在运动中发生的状态乃至性质的改变。发展则是带有前进性和上升性的运动和变化,是能表