文档介绍：基于整合探寻德育新路径 ——市深化课程改革行动研究第四次活动总结 (第一项目组)
温州市教育教学研究院陈素平
2016年10月18日
温馨提醒
第一项目组的项目任务
基于一所学校的学校整体推进
(33所学校)
今天与会100多人
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一、第一项目组的行动
(市教育局大楼,2015年12月)
(市二十三中,2016年3月)
(小学)(瓯海区景山小学,2016年5月)
(瓦市小学,今天)
二、德育课程研究行动
(二十三中,)
(瓦市小学,)
(温州四中,)
(瓦市小学,今天)
三、本次活动解决的问题
(一)研讨主题的三个层面
(1)学校层面:育人目标引领下的德育课程整体规划
(榕抱樟专题领域、润泽德育课程、善水行课程、木华课程)
(2)课程层面:专题课程、微课程、整合课程
(3)课堂层面:现场课、对话
(二)德育整合的三条路径
:儿童哲学课程(哲学与德育)、电影课程(影视、阅读与德育)、空中课程(心理与德育)
:以初中科学为例
:班会课(班本课程--传统文化、社会调查、设计学****br/>(三)有效德育实施的三点共识

(1) 目标与关键能力发展指向——
如《儿童哲学》(哲学与育人)
学会提问的能力、
学会思考(爱智慧)的能力——3C思维(批判性思维、创造性思维、关联性思维)
发现意义的能力——考虑相反意见的****惯、每个不同角度都有正确的可能性……
《品德与社会》——观念认知能力、价值判断能力、行动实践能力
(2)专题课程的设计要素
生活情境(蕴含核心问题)、深度对话、建立观念、行为实践
(3)课程实施载体——时空转向、手册设计本
:关注学****方式
讨论式、项目式、体验式
例《我和老人》
采用项目式学****跨学科整合)
:全员育人
校长、德育副校长、教学副校长、政教处、学科教师……
四、下一步工作布置

10月30日之前交市教科室,孙颖亮老师
(-25)
(1)课程整合与德育有效性(瓦市、二实)
(2)学校课程规划与拓展性课程(广场路小学、南浦实验中学)
(3)促进有效学****的教学改革(籀园小学、二中)
要求:递交德育课程经验材料,汇集成册,10月30日之前。
主会场:温州市实验中学
(12月份,暂定初中)
主题:课程评价
学生评价
课程评价
教师评价
学校评价附件3