文档介绍：突出特色建设生态校园
[摘要] 大学校园景观设计作为全面发展校园环境的重要组成部分, 不仅在塑造大学的良好形象方面, 还在形成大学生完美人格, 促进大学生身心健康、和谐发展等方面发挥着重要作用。目前我国大学校园正处于转型期, 现代教育理念深刻地影响着新校区的景观规划。以武汉生物工程学院景观规划为例, 探讨了如何在高校新校区校园景观规划中体现和表达教育理念, 如何尊重基地自然环境、校园文脉来建立开放式大学校园。
一、地理背景和植物概况
武汉生物工程学院地处北纬30o37′,东经114o32′,冬寒春暖,夏热秋凉,四季分明。阳逻地区夏季风风向偏南,冬季风则偏北,春秋两季风向介于二者季风之间。夏季风风力弱,温暖,湿润,湿度大,时间短;冬季风则与之相反。属中国东部中亚热带向北亚热带过渡、大陆性季风湿润型气候。
土壤发育于长江和河流冲积物,为灰潮泥土和潮泥土土属,土质多为壤质偏粘,排水不良,农作物易受渍害。其有机质含量较高,速效养分偏低。
由于地处江汉平原,四周群山环绕,加之长江、江汉以及众多湖泊穿插其中,使得蒸发的水气不易分散,而形成武汉气候闷热潮湿的特点。植物去系属中亚热带常绿阔叶林向北亚热带落叶阔叶林过度的地带,兼具南方和北方植物区系的构成。常绿阔叶林和落叶阔叶林组成的混交林是武汉市典型的植被类型,野生的乡土园林植物较为丰富。
二、校园总体规划
(1)着重突出学校建筑庄重而富于内涵的特点,并且力求将高等学府严谨、求实的治学氛围与团结、进取、向上的精神结合起来,充分体现出林业职业学院所具有的个性。
(2)强调生态理念,从地域环境出发,充分利用现有的周边自然景观,以“绿”为设计主体,贯穿整体规划及单体设计和景观建设。
(3)以人为本,与自然共存,根据林业职业学院的专业特点和学****生活模式,创造多种功能,各种形式的室内外空间,疏密有致,布局紧凑,为师生提供优雅、舒适的学****生活环境。
(4)营造一个独特的中心绿化活动区,将其各绿化节点与周边的防护林带相互融合,有机渗透,互为因借,并结合点、线、面的总体优化,做到点上成景,线上成林。通过植物造景,艺术雕塑,文化小品的应用等使校园呈现出浓郁的学术氛围,校园建筑、绿化景观与自然环境融为一体。充分考虑到功能的最大发挥和自然环境与学生实****要求的和谐统一,体现了校园环境的实用性、经济性、完整性和可持续发展性。
(5)塑造鲜明的个性特征,充分利用自然景观,合理建设人文景观,力求营造出一种融学术、艺术、生态为一体,体现时代气息的宁静、雅致的校园文化氛围,在当今以知识、文化为价值取向的社会中形成其独有的标志特征。
三、总体规划布局
根据其景观环境总体规划设计,将校区分为“两轴六区”。“两轴”为景观横轴及纵轴“,六区”为大门区、图书馆区、教学区、体育运动区、学生宿舍区、行政区、
1、纵轴———传统与现代相交融
在校园中轴线上规划设计了以校门为起点的纵向景观带,穿越了生化实验大楼、科技大楼、楚风园、运动场、国旗台、图书馆西面、晨光湖东面以及钱学森科技大楼。景观带以行道树的方式规则地种植香樟,并在树下配以规则栽植的红花继木、金叶女贞、瓜子黄杨等植物,用香樟优雅端庄的姿态和绿篱植物流畅
的图案线条及丰富的色彩来加强其轴线效果和人文艺术感。
2、横轴———人文与自然相和谐
在校园的中枢(自西向东) 位置规