文档介绍：单元备课
单元
名称
第五单元、时、分、秒
所需
课时
3
教材
内容
教材P59-P67
、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教材
简析
本单元,主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下。
在具体情境中感悟时间单位“秒”
↓
观察钟表,得出1分=60秒
↓
时间单位之间的简单换算
↓
计算简单的经过时间
学情
分析
在学习本单元之前,学生已经在一年级上册,学会了看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针;在一年级下册,学会了读、写几时几分,知道1时=60分;本单元的学习是关于“时分秒”的第三阶段的学习。

课时备课
授课题目
秒的认识
教学目标
(一)认知目标: “秒”,知道1分=60秒。、1秒的时间观念。
(二)能力目标: 1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力。
(三)情感目标: 1. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。 2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。
教学重点
及难点
1. 使学生知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教学方法
启发式教学法
教学准备
教师准备:多媒体课件。
学生准备:学具钟表、家用小闹表。
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
(一)设置情境,导入新课。
放映课件(春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。). 板书:秒
(二)自主探索,合作求知。
1. 认识秒针和1秒。你是怎么知道“秒”这个时间单位的?
2. 体验1秒的长短。
一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?
3. 1秒的价值。出示课件
4. 认识几秒。
直观演示“10秒”是怎样数出来的,让学生经历10秒是由10个“1秒”组成的过程,学习计算几秒的方法
5. 教学1分=60秒。
用你手中的学具钟表转一转,观察一下你手中的小闹表,然后把结果跟小组成员汇报讨论一下,看看是不是一致的。
6. 体验1分的长短。男同学拿笔,在练习本上写数字,从1开始写起,看女同学拍完1分钟后,你们写到了数字几。
(三)作业 1. 课后练习十四第1题, 第6题。
(四)总结全课
板书设计:
秒的认识
1分=60秒
1时=60分
堂堂清检测题:
( )、( )、( )。
2. 1分=( )秒( )秒=1分
堂堂清检测情况分析
题一全对人数正确率%
题二全对人数正确率%
存在问题:
教学反思:
课时备课
授课题目
时间的简单计算
教学目标
1、使学生会进行一些有关时间的简单计算。
2、进一步体会到数学与生活的紧密联系。
教学重点
及难点
教学重点:使学生会进行一些有关时间的简单计算。
教学难点:会进行一些有关时间的简单计算。
教学方法
讨论法
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教