文档介绍：湖南电子职业学院
“十二五”(2011—2015)发展规划
(讨论稿)
2011年至2015年,是我国经济社会发展的重要战略机遇期,也是高等职业教育发展的重要战略机遇期,更是我院发展历史上一个充满机遇与挑战的关键时期。为适应国家高等职业教育发展的新形势,根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》、《国家中长期教育改革与发展纲要(2010—2020年)》和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》[教高(2006)16号]文件精神及湖南省、长沙市经济社会发展规划精神,结合我院实际,特制订湖南电子科技职业学院“十二五”(2011—2015)发展规划。
一、办学指导思想和办学定位
(一)办学指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持社会主义办学方向,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针;坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路
”的办学宗旨,坚持走内涵式发展的办学之路,主动适应经济社会发展需要,实行全方位开放式办学;大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式,培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才;牢固确立教学中心地位,不断深化教育教学改革,不断优化专业结构,坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念,努力提高人才培养质量和办学水平;正确处理规模、结构、质量、效益的关系,促进学院全面、协调、可持续发展,以迎接教育部人才培养工作评估为契机,以争创省示范性高职院校为目标,以改革创新为动力,把我院建设成为规模适度、特色鲜明、人才培养质量较高、办学声誉良好、具有较强竞争力的高等职业学院。
(二)办学定位
1、办学层次类型定位:民办全日制高职(专科层次)学院
2、办学形式定位:以全日制高职(专科层次)学历教育为主,非全日制学历教育和职业技能培训为辅办学形式,形成学历教育和非学历教育协调发展的办学格局。
3、人才培养目标定位:面向生产、建设、服务和管理第一线,培养适应市场需求和经济社会发展需要的具有良好职业道德和较强职业技能的高素质技能型人才。
4、人才培养模式定位:推行校企合作、工学结合的人才培养模式,强调教学过程的实践性、开放性和行业性。实行“1234”人才培养工程,即:坚持一个核心,以能力培养为核心;突
出两大要求:快速适应岗位要求,持续适应发展要求。抓好三大实践:素质培养实践,基本技能实践,职业岗位实践;强化四种素质培养,即培养良好的心理素质、职业道德素质、职业规范素质、职业技能素质。
5、服务面向定位:立足长沙,面向湖南,辐射全国,培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才,为促进湖南经济结构调整和产业升级服务,为加快农村劳动力转移和社会主义新农村建设服务,为湖南省实施教育强省战略服务,为国家实施中部崛起战略服务。立足长沙是我院的基础定位,面向湖南是我院的发展定位,辐射全国是我院的延伸定位。
二、发展思路和发展目标
(一)总体发展思路
实施“1234”总体发展思路:1、围绕一个中心,即“坚持走内涵发展,大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式,全面提升人才培养质量,培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才”;2、实现两个目标:2011年通过教育部人才培养工作评估,2015年创建省级示范性高职;3、做到三个坚持,即坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念,坚持依法办学、依规管理、求真务实、励精图治的管理风格,坚持规模、质量、结构、效益协调发展的科学发展之路;4、抓好四个着力,即着力抓好制度建设等基础工作,着力抓好规范化精细化管理,着力抓好以校企合作、工学结合为
模式的开放式办学,着力抓好新校区建设。
发展阶段为“一年打基础、两年求完善、三年创示范、四年显特色、五年上台阶”。一年打基础,以迎评促建为主题,制定新校区的规划与建设,加大教学基础设施的投入,大力改善办学条件,全面规范教育教学管理;两年求完善,主要是进一步完善校园配套建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、校园文化建设;三年创示范,使学院的育人环境、管理水平、师资队伍、教学质量基本达到省示范性高职学院的标准;四年显特色,全面凸显学院管理特色、教学特色、育人特色、服务特色、文化特色;五年上台阶,主要是办学条件上台阶、队伍素质上台阶、教学质量上台阶、管理水平上台阶、学生就业质量上台阶。在此基础上积极探索本科层次职业教育的办学之路。
(二)发展目标
根据以上办学定位和发展思路,确定学院2010一2015年各项事业发展的具体目标是:
1、办学规模
学院致力于办出特色,提高质量,不盲目追求规模扩张,到2015年,各类在籍学生达到10000人左右,其中高职专科学生8000人左右,非全日制学历教育学生2000人左右,非学历短期培训5000人次/年左右。