文档介绍：《小树的梦》教学设计
案例设计:北京市昌平区城关小学  卢海燕
指导教师:北师大现代教育      林君芬
学科学段:小学一年级语文
一、教学前期分析
1、教学目标分析
知识与技能:
(1)能够正确、流利地朗读课文。
(2)了解小树扎根在泥土中,靠根吸收水和营养生长。
(3)能够在留言板上打写自己创编的短文。
过程与方法:
(1)通过自主学****找到生字、思考课文中提出的问题、扩展思路。
(2)通过师生问答的方式学****新字
(3)通过打字练****熟悉计算机汉字输入方法。
情感态度价值观:
(1)培养自主学****的****惯。
(2)培养爱心和爱护树木的****惯。
2、学****者特征分析
(1)经过训练,学生已初步掌握开机、关机、打开课件等技能,能借助课件自主学****能上网阅读材料并进行浏览,会正确使用网络留言板。
(2)学生对创新识字、阅读、写作等语文活动非常感兴趣。
(3)学生开始学****借助课件自主学****能在教师的指导下进行拓展阅读。
(4)学生对打写汉字颇感兴趣;对网络留言板的正确使用有待提高。
二、教学策略选择
主要运用讲授式、启发式、自主学****合作学****等策略,通过提供大量的学****资源,指导学生自主学****与合作学****利用各种创新识字、续编故事等方法,通过自主阅读拓展资料和进行创新写作,提高学生的阅读识字能力和写作水平,培养想象力和思维能力(特别是创新思维能力),促进思维的深层次加工。
三、教学资源准备
图片、录音和多媒体课件、计算机网络以及网络留言板
四、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图及
信息技术应用
教学引入
出示春天美丽的图片
提问:你看见什么了
看图说话
课件入境
自然导入
讲故事:这美丽的春天把一只小鹿吸引住了,它在树林里蹦蹦跳跳地欣赏着这春天的美景。小树向他投去了羡慕的目光。有一天,小树做了一个梦,那么,小树做了一个什么梦呢
看图听老师说
学****新课
提出读课文要求:
自由读课文,借助拼音读通课文,注意不多字,不丢字。边读边思考,
提问题:小树做了怎样的一个梦
用自己喜欢的方式读课文,不认识的字拼音或请教电脑老师。
边读边思考:小树做了怎样的一个梦
课件助教
指名鼓励学生说
指名用自己的话说说小树做了一个什么梦
 
提问:小树为什么从梦中急醒
进入资料城阅读“根的作用”,边读边思考:小树为什么从梦中急醒了
课件助学
随机个别辅导
巡视,参加小组讨论
小组交流
 
全班交流,指名回答
指导朗读二、三自然段
朗读
扩展阅读
现在的小树不再羡慕小鹿了。小树长大以后,他想为人们做好多好多的事呢!现在的小树又在做着自己的梦了。小树又会做怎样的梦?带着这个问题进入资料城自主阅读
带着问题进入资料城自主阅读
课件资源助学
打写练****br/>启发想象:小树又做着怎样的梦?
思考,同桌交流。指名说
 
出示图,启发想像:美丽的春天里,小树在做着自己美丽的梦,小花、小草、小鸟、小鹿……都在做着自己美丽的梦。他们又在做着什么梦
 
 
提出打写要求:把你给小树、小花或小鸟等编织的梦打在留言板上
在留言板上进行打写
播放音乐创设情境激发灵感
巡视,个别辅导。纠正学生错别字
课堂小结
展示1-2个学生的作品,评价
展示作品,全班交流
网络平台提供展示
结束语
五、教学评价设计
1、过程性评价(评价量表)
2、总结性评价(作业、测验)
《双曲线简单几何性质》网络教学设计方案
 
福建省晋江市养正中学       姓名:张澄滨
一、教学内容分析
本节课的内容是双曲线简单几何性质的探索,学****重点是双曲线的简单几何性质及性质的应用,难点是双曲线离心率与双曲线形状的关系;为了解决重点,突破难点,采取类比、联想、发现、探究、协作、讨论等学****方法相结合的教学模式,充分利用本课网站内的内容和相关的学****资源的利用,在着重学****内容的基础上,联系所学知识和技能,对本节课程进行分析。培养学生自主学****的能力和克服困难的信心。
二、教学目标
l 知识与技能
     使学生理解并掌握双曲线的简单几何性质,能运用双曲线的标准方程讨论它的几何性质,能确定双曲线的形状特征。
l 过程与方法
通过对相关网络资料的阅读,结合观察思考探究、协作交流讨论、动手实践操作,培养学生分析资料、提取信息、发现问题和解决问题的能力。
培养学生运用数形结合的思想,进一步掌握利用方程研究曲线的基本方法,通过与椭圆几何性质的对比来提高学生联想、类比、归纳的能力,解决一些实际问题。
l 情感态度与价值观
进一步理解并掌握代数知识在解析几何运算中的作用,提高解方程组和计算能力,通过“数”研究“形”,说明“数”与