文档介绍：中学英语 Lesson23 教学课件
教材分析
Lesson 23是第六单元的第四课时,是一节口语写作课。本单元围绕着“思考和学****的话题来展开听、说、读、写的训练。本课在本单元属于巩固练****课,但同时对于写作课来说又是新授写作课。着重引导学生思考从哪方面描述物体,让学生学会如何描述一件物品。
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(一) 知识目标:          1、掌握描述物体的常用句型。          2、懂得由哪些方面描述一件物品。
(二) 能力目标:能根据提示及图片,描述物品,并且与他人合作,解决问题,共同完成口头作文;个人完成笔头作文。
(三) 学****策略目标:在学****中能善于用图画等非语言信息理解主题。对所学内容能加以整理和归纳。
(四)情感态度目标:提高学生在日常生活中说英语,用英语写作的兴趣。
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描述物体的大小、体重的句型。
描述物体的材料的句型。
学会从多方面描述一件物品。
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,对比分析,让学生自主发现、归纳。
weighs …描物体的重量
、订正或老师强调,让学生注意be made of & be made from 的区别运用。
: 笔者根据学生实际情况对教材进行整合、活化。本课重在培养学生的口语表达能力的基础上训练学生的写作能力。
,交际教学法,情景教学法为辅,充分利用直观的图片、实物和白板技术创设情景,设定不同的任务。
、发现、归纳和实践的方法学****语言知识。
,促进学生实践能力和创新思维。
,由浅入深的教学步骤。口头练****由合作练****到个人表达。写作也是循序渐进地进行,由写句子到写文段,最后要求学生创造性的完成堂上作文,培养和强化学生的语言实践能力和自主学****能力。
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学生经过了初一、初二的学****积累,具备了一定的听、说、读、写技能和语言基础,所以本课的内容对于大部分中等学生来说并不会很难。但学生死记硬背的多,运用能力较弱,在写作中词汇贫乏,语法错误较多,篇章结构松散。因此虽然学生很容易理解新句型的意思,但是要脱口而出就稍难。如果要准确地运用句型写作,对于大部分中等和学****较差的学生来说还有一定挑战性。
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Step 1 Presentation:
Lead in:
由网上购物的话题,介绍一家网店上的商品。由于商品缺少介绍词,人们不了解商品的具体情况。由此让学生尝试描述一件物品,引出今天的要学****的内容。
目的:由网上购物的新鲜话题引入,引起学生的注意,另外又能联系生活,自然地导入学****任务:用英语描述一件物品。
Step 2 Thinking and learning
,学****描述物品大小的句型:
It’s …wide/ long/ high.
(点击画出出不同形状的简笔画),并引导学生口头描述物品的形状。
round, square, triangle, rectangle, oblong.
It’s round/ square/ rectangle/ oblong.
,由图片的数据提示,引导学生如何描述闹钟的大小.
It’s …. across.
,让学生根据观察和
发现,学会运用所给的句型描述物品的重量。
It weighs about…. kilo/gramme/ ton/ pound.