文档介绍：九年级语文中考复****计划
北宁中心学校九年级语文组
为了提高复****效果,能在2011年中考中取得比较好成绩,依据语文学科的特点,我们就以往初三语文总复****的实践与体会,同时借鉴别人成功的复****经验,结合我校的实际情况,特拟定以下本学科组中考复****计划。
一、指导思想
教育部关于《升学考试改革的指导意见》明确指出:“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”。我州近几年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神,首先在内容上考试侧重于学生语文能力的考查,突破了“以本(课本基本篇目)为本”的命题范围,阅读部分除文言文外主要选取课外材料,重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二,调整了主观型试题和客观型试题的比例,适当压缩客观试题,充分体现语文学科的特点。第三,试卷的结构板块明晰,分为“语言积累运用能力”、“综合实践能力”“阅读能力”和“写作能力”四个部分。第四,中考语文试题体现一定的人文色彩,又联系学生生活实际,注重发挥学生的创新精神。第五,考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受,即人与文本的对话。因此我们的复****工作以这些作为指导思想。
二、复****考试的办法
(一)依据考试说明,确立复****目标
《语文考试说明》是中考命题的直接依据,为了不走弯路,提高复****的效率,我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》,明确考试方向,洞察考试热点,同时学生也要在老师的引导下,认真学****考试说明》中所列考项,明确目标,
逐项对照,务求落实,使复****真正做到有的放矢。
(二)潜心钻研中考命题,探讨预测命题方向。
近三年我州中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定,测试目的明确:从听说能力的测试,到课内外名言名句的积累运用,到名著阅读、综合性学****的考查,到课内外文言文的比较阅读,再到课外现代文的阅读,最后是写作。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题,应该怎样分析?现就试卷的四大板块简单说明。
1、积累运用部分。主要考查语音辨识能力、对词和句子的理解和运用能力、考试的题型多为选择题,而默写的考查范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复****不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。因此,我们在复****时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实(当然,对基础比较差的同学,老师要归纳出重点句,重点掌握),还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准(每错一字该格即不得分),要求学生时刻牢记:一字出错,满“盘”皆输。
2、综合运用部分
近年综合运用部分主要考查学生对语言的理解、概括和运用能力,在复****过程中要让学生学会概括文段信息,知道说话注意对象和场合,并关心那些时下比较热的问题,学会分析,提炼出自己的观点,消除以往学生一见到“它”就惧怕的心理。
3、阅读部分。
(1)文言文阅读。
我州文言文考查通常是采用课内阅读。有时也有课内外比较阅读,文段的内容往往是有联系的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。复****时一要抓好重点,拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及