文档介绍：-《去年的树》教学设计
教学目标:
知识目标:理解童话内容,能入情入境的朗读课文。
能力目标:在朗读感悟中培养语感,积累语言,提高思维、想象、表达等能力。
情感目标:对“珍惜友情、信守承诺”有所感悟,体会小鸟和大树之间真挚的友情。
教学重点、难点:
重点:引导学生体会故事所揭示的道理,帮助学生进一步感受童话的特点。
难点:读、悟课文的角色对话,体会童话角色的心理。
教学准备:
课件、小贴条
教学流程:
一、复习旧知,导入新课
二、自主交流,感悟友情
,划记能让自己感受到朋友情的句子,并和同学交流体会。
预设句子:①一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。
②鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。
③“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听”。④鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
三、研读对话,进一步感受朋友真情
这篇童话在语言上有一个特点,是什么?(以对话为主)
共有几次对话?分别是谁和谁对话?
①指名读
②体会角色心理
好朋友要离开了,大树心情怎样?(难过、依依不舍),带着
这种感情读。
面对好友的请求,小鸟又是怎样回答的呢?语气怎样?
③表演读、男女生对读
过渡语:离别前,小鸟答应大树一定回来,我们把答应别人的话叫诺言,小鸟的诺言能实现吗?
①快速浏览课文7—13自然段,找出三组对话,读一读,并
问问自己读懂了什么?
②师生交流,围绕三个内容:小鸟会飞过哪些地方,会遇到哪些困难?心情怎样?
③指导朗读
④师生对读
⑤小结:小鸟千里迢迢,不顾一切寻找大树,因为她曾说过——(诺言),就算大树远在天涯海角,小鸟用一生也要找到他,因为她曾说过——(诺言),一句话,一辈子的寻找,她能找到吗?
四、引导想象,补充对话
预设:①为什么小鸟看着灯火唱起去年的歌?
②小鸟为什么要睁大眼睛盯着灯火看?
③为