文档介绍：实验五探究动能定理
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【实验目的】
.
,总结出做功与物体速度的平方的正比例关系.
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探究功与速度变化的关系,可通过改变力
对物体做的功,测出力对物体做不同的功
时物体的速度,为简化实验可将物体初速
度设置为零,可用图1所示的装置进行实
验,通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小
车做的功成倍增加,再通过打点计时器和
纸带来测量每次实验后小车的末速度v.
图1
【实验原理】
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【实验器材】
小车(前面带小钩)、100 g~200 g砝码、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉),打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器则不用学生电源)、5~6条等长的橡皮筋、刻度尺.
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【实验步骤】
,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同,这时橡皮筋对小车做的功为W2,测出小车获得的速度v2,将数据记入表格.
、4条……橡皮筋做实验,用同样的方法测出功和速度,记入表格.
,同时平衡摩擦力.
,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1,设此时橡皮筋对小车做的功为W1,将这一组数据记入表格.
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【数据处理】
先对测量数据进行估计,或者作个W-v草图,∝v2,对于每一个速度值算出它的二次方,然后以W为纵坐标、v2为横坐标作图,如果这样作出来的图像是一条直线,说明两者关系真的就是W∝v2.
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【误差分析】
、粗细不一,使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比.
.
,测量不准会带来误差.
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【注意事项】
,将木板一端垫高,,由打点计时器j打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动,找到木板一个合适的倾角.
,应选纸带上点距均匀的部分,也就是选小车做匀速运动时打在纸带上的点.
,,这里通过转换单位的方法巧妙地解决了这一难题,这也是物理实验中常用的一种思想和手段.(历史上卡文迪许扭秤实验和这里相似)
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【例1 】关于“探究动能定理”的实验中,下列叙述正确的是( )
,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
,再让小车在橡皮筋的作用下弹出
D
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