文档介绍：职高英语教学总结
高中英语教学工作总结李晋辉又一个学期接近尾声了,下面简单地回顾一下本学期我的工作情况:我这学期带的是高三两个班。这两个班的学生毫不夸张的说,是个“杂牌军”,有原来本校一直在的学生,有苏州打工回来的学生,有旅管专业,机电专业,计算机专业的学生,又有幼师专业的学生,(其他专业高一高二一大周10节英语课,幼师专业一大周才4节,而且教材也不相同),还有从外校慕名而来的复习生和插班生。其实我早在高二后半学期就已经早早开始了总复习的工作,可生源的来来去去,甚至去了又来,使得我原来的付出成了无用功。因为好多原来讲过的内容,后来来的学生都没听过。我无奈之下,只得从头再来。这大大影响了我的教学设计和复习安排。但有压力才有动力,我做了如下努力:
一、面向全体学生,认真备课上课。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励他们张嘴回答问题,不怕做错就怕不做。
2、为学生提供(职高英语教学总结)自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。有些基础不错的学生喜欢写一些英语小作文,我会在课余给他“面批”,这样学生就清楚明了的知道自己的不足,并清楚今后努力的方向。
3、备课先背题。高三是总复习,会做大量的习题。每次我把要讲的课堂内容相关的习题先做上一遍,这样我就能对本堂课的教学目标了然于心多听课,博采众长,为我所用。在我校,校领导非常注重教师
之间的交流学习,而且学校排了很多听课活动。在这过程中,我接触了很多优秀英语教师的课堂用语,课堂模式,课文讲授方法,甚至是教师肢体语言,然后我将这些精华的东西做了系统的分析,将适合我的教学方法、风格等融入我的教学之中,这样我自己的英语教学风格就初步形成了。并在之后的教学过程中不断更新,不断总结,不断成长。
5、个性课堂。我虽然学习了他人的经验,但对于自己的课堂,我又做了精心的设计,每节课的知识是一定的,可教无定法,在众多的教学方法之中,要筛选出最适合自己的、最适合学生的方法来,只有这样的授课,才能为自己的个性化课堂打下基础。如教法所云“纲绳”,将纲绳握于手中,网可随流随意,而对于个性化课堂的追求方向就是:
1、课堂语言要符合学生口味,