文档介绍：“吹牛”也是英语教学艺术
【关键词】英语;艺术
【Abstract】All ages, the educators uch more all at effort investigate more better education teaching method, also among them some edit collected materials into book, the one uch I haven't see"brag" type of certain context, probably is because of"brag" is heavy to celebrate language?!Stand on three Chinese foot platforms, I can not help to"brag".ost key of be:How is"degree" controled to"brag"?
【Key words】English;Art
教育心理学告诉我们:中学生的学****动机往往呈现非明确状态,因而其学****兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学****兴趣,逐步使其学****动机趋于明确和稳定。爱因斯坦曾经说:“兴趣是最好的老师”。《新课程实用课堂教学艺术》也明确指出:生命化是课堂教学艺术的最高境界,它所追求的是心灵的完整、个性的发展和情感与兴趣的满足。而现在的中学生受到社会上很多不良思想和不良行为的影响,特别是影视、网络和游戏的影响,厌学情绪逐日高涨,更是加大了我们课堂教育的难度。那我们怎样才能到达这一境界呢?那就是要激发学生学****英语的兴趣。课堂教学是英语学****的主阵地。因此,在课堂教学中,对学生情感与兴趣的满足就尤显重要。为此,我把活跃课堂气氛作为教学中的一个重点和突破口,通过“吹牛”让学生喜欢上英语课,爱学乐学。通过认真的探究、实践、总结,再探究、再实践、再总结,我得出了“吹牛”也是英语教学艺术这一结论。
我在此提到的“吹”字,不是人们想到的“华而不实”、“胡编烂造”、、、、、、而是在课堂教学中适时插入一些与教学有联系的课外材料或者话题,用以活跃课堂气氛,吸引学生注意,加深对所学内容的理解与掌握。早在300多年以前,捷克的大教育家夸美纽斯在《大教学论》的开篇就说到:“教学就是把一切事物教给全部人类的全部艺术”。关于教学艺术,有“审美说”、“表演说”、“创造说”、“规律说”、“激励说”、“乐学说”等学说。谈到教学艺术,有的老师就害怕了:有的老师说教学艺术是高深的理论问题,有的老师说教学艺术是教学方法的完美化,还有的老师说教学艺术具有较强的表演性和较高的创造性……认为自己没有高深的理论,不可能有什么艺术可言。可我总是感觉到,只要我们肯下功夫探索,英语教学艺术是不难掌握的。我在教学中认识到:“吹牛”也是英语教学艺术,教学艺术就在我们的教学过程之中。
大家都知道,在我们这样的一个大中国里,英语的学校教育大多是在一个
“庞大”的教学班里进行,英语老师要想把学生带出教室一般是不被允许的,即使偶尔带出教室,也是很困难的。学生们长期坐在教室里,对课堂教学十分厌倦。尤其是英语教学,学生没有语言基础,也没有语言环境,再加上我们的学生都是来自农村,家中没有可以帮忙的家长,这样,我们的英语教学就显得