《夏夜多美》第一课时教学反思.doc

文档介绍：《夏夜多美》第一课时教学反思
《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。
今天,我执教的是第一课时,在教学的开头我通过出示图片,让学生感受夏夜的美丽,激发他们的学****兴趣,从而自然地引入到新课的学****在整个导入和初读课文的环节时,我感觉时间安排和学生的学****积极性都较高。
教学时我把重点放在生字的教学上。在教学过程中,通过多种教学形式,如领读、开火车读、小组合作学****等,让学生很快地掌握本课所要学的生字新词。但在识记生字那个环节时,我制作了多媒体课件,把生字一个一个地制作成小灯笼,让学生一一认读。刚开始的时候,学生的积极性较高,个个举手争着表现,但由于本课生字较多,到生字学****了一半时,孩子们的疲惫我感受到了,但当时我只想着快点完成教学任务,而没想其他的。结果到学****最后的几个生字时,学生觉得枯燥乏味了,几乎没看见高举的小手,而且这个环节所用的时间最多,如果当时我能结合之前所学的一些识字方法,再根据本课生字的实际情况,让学生分组学****把这些生字按照所学的识字方法进行分类,我想教学效果会更明显。而且在学生口头组词时,还可以渗透思想教育,例如:当学到“谢”字时,有学生说“感谢”,那这时候,老师可适当点拨一上,在什么情况下,我们要感谢别人了?如果你遇到这种情况,你会怎样做呢?
但当时就没想到这一点,为了学****生字而学****生字,没有把语文生活化。
到写字这个环节时,由于前面识字时所花时间较多,后面就出现时间不够用了,最后只能草草收兵,还没能及时给学生的写字作一个完整的评价和展示。而且在范写“他”和“她”这两个字的时候,我只抓住了右边的“也”字,没有把整个字写完整,给学生带来了错误的暗示。
但总的来说,这节课的教学效果还是不错的,但在以后的教学中,要注意备好学生这一环节,应该根据所教学生的年龄特点,灵活地处理教材,在时间安排上,也要学会调控,要根据当时的教学情况来适时调节。总的一句,要在漫长的教学路上,学****再学****反思,再反思。