文档介绍：中学生责任教育初探
摘要:本文主要探讨了现阶段中学生身心发展的过程、不良****惯的形成及培养学生社会责任感的做法,阐述了责任教育的途径和责任教育的方法。
关键词:责任感身心健康责任教育第二课堂以身作则法潜移默化
中学生是祖国未来的建设者和接班人,强烈的责任意识会产生强大的精神动力,使中学生将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来,把自己锻造成为受社会欢迎的有用人才。因此,培养中学生的责任意识不论是对现行的教育改革还是对未来社会的影响都具有重要意义。
一、中学生责任感教育的内容
。中学生应树立远大理想,努力为自己创造一个充实的高价值的人生。作为中学生,学****科学知识是主要任务,也是公民的义务,只有学会了本领,才能谈得上为社会作更大的贡献、尽更大的责任。为此,要经常研究自己的学****现状,研究影响自己学****效果的各种因素,优化自己的学****心理,改进自己的学****方法,养成良好的学********惯,充分挖掘自己的学****潜力,争取考入理想大学,去回报老师、父母、社会,回报祖国和人民。
。北宋哲学家程颐说得好:“遇到事情肯替别人着想,这是第一学问。”与人为善、和睦共处历来是中华民族的传统美德。在生活中,要学会孝敬父母、尊老爱幼、尊敬师长、助人为乐、礼貌待人;要学会关心,关心同学,关心长者,关心一切需要关心人。要有“人人为我,我为人人”的精神,要有“你得到帮助,我得到快乐”的胸襟。
。社会是一个大家庭。个人的一切来自社会,作为社会的一员,要努力回报社会,为社会创造更多的财富,作一个讲文明、有修养的合格的社会中的一员。要主动去关心社会,爱护一切公共设备,讲究公共道德和公共卫生,增强环保意识,关注生态环境,不参加封建迷信活动,敢于同坏人坏事斗智斗勇,做一个有道德、有益于社会的人。
二、责任教育的途径
,寓责任教育于教学之中。这是责任教育的主渠道,各科教学要根据教材内容和学生思想实际,确定责任教育的目标、内容和重点。教师应充分发挥课堂教学主渠道的作用,恰当地选择教法,将教材中所隐含或显露的社会责任感教育因素讲清讲透,达到思想性与科学性的有机统一。同时,在教学中,各科教师要有目标、有价值,要求一致,才能使学生的行为有所依据,知道怎样做才对、怎样做是错,也便于教师指导和检查,使教师的要求成为学生自我矫正行为的一面镜子。教师应该按统一的标准,时时提醒学生按要求去做,进行规范化训练。这样,学生在养成好****惯的同时,对坏****惯也就自然而然地产生了矫治和防御的作用。
三、责任教育的方法
要以课堂教学为主体,以主题系列活动为载体,建立具体而详实的责任目标。实施责任教育的具体方法如下:
。要组织教师学****教育理论,体会教育理论,学****有关的法律、法规及古今中外的传统美德故事,研究与其学生成长的必要性。如开展的责任教育论文大赛,在每个学期举行班主任关于责任教育的论坛,使我们的老师在交流中互相学****共同提高。要增加家长学校开课的次数,让家长也成为对学生实施责任感教育的主要力量之一。我们的老师要用所学到