文档介绍：“高校青年教师职业倦怠”中文研究综述
心理1001 任跃强
摘要随着我国高等教育的不断发展,高校青年教师这个群体受到越来越多的关注,高校青年教师职业倦怠也成为学术研究的一个新课题。作者通过对中国知网以“高校青年教师”为关键词搜索到的中文文献进行研究,概述了高校青年教师职业倦怠研究成果及其最新进展,包括职业倦怠的定义、理论模型、研究工具、影响因素。最后,对高校青年教师职业倦怠研究前景进行了总结和展望。
关键词高校青年教师;职业倦怠;研究综述
教师职业倦怠,历来是中国教育心理学界的研究重点,也成就斐然。但以往研究中,关于“高校青年教师”这一特殊群体研究相对而言少之又少。2012年4月18日,在中国知网中以“高校青年教师职业倦怠”为主题共找到不同论文21篇。本文对着21篇文章进行分析,做出综述。
1、研究现状概况及特点
在国内,青年教师职业倦怠是一个较新的研究领域。我国学术界尤其是心理学界关于教师职业倦怠的研究颇多,但关于青年教师职业倦怠的研究非常缺乏。现有的研究,层次和力度都有所欠缺。在这21篇论文中,有这样几个特点:
一,普通论文多,博士硕士毕业研究论文少。21篇文章中,只有一篇西南石油大学2011年的硕士研究生毕业论文,没有博士生毕业论文。
二,现象描述和对策探讨多,调查和实验研究少。21篇文章中,调查和实验研究类型文章只有五篇,%。其余文章均为对策探讨或对现实问题描述。没有验证职业倦怠理论类型的文章。
三,作者学术背景经管类得多,心理学的少。21篇文章作者绝大部分为研究管理或从事学校管理职业,有心理学学术背景的只有数人。
四,研究内容上,探析原因和对策得多,研究相关影响因素及其影响力大小的少。
五,研究对象多为某一所学校教师,跨地区、跨学校研究少。
2、职业倦怠概念
职业倦怠(occupational burnout),也称工作倦怠,国内也有翻译为工作衰竭、职业枯竭、职业过劳等。1974 年,美国临床心理学家 Freudenberger 首先提出倦怠(burnout)这一新概念,用以描述助人行业的从业人员因工作时间过长工作量过大工作强度过高而导致的一种疲惫不堪的状态。
关于职业倦怠,比较有影响力的定义主要有 Freudenberger 的临床学观点 Cherniss 的组织学观点Samson 的社会学及历史学观点 Farber 的批判性综合观点以及Maslach 等的社会心理学观点。最为我国学者广泛引用的是 Maslach 和 Jackson 给职业倦怠所下的定义:职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭人格解体和个人成就感降低的症状。其中,情感耗竭指情感上过度投入和情感资源的严重消耗,人格解体指在态度上消极以及对自己的服务对象过分冷漠,个人成就感降低指对自己的工作能力和获得成功的信心下降。教师是职业倦怠的高发人群,过大的教师工作应激不仅对教师的身心健康和生活质量有较大的影响,也会直接影响到学校的教学质量和人才培养。
3、研究方法与工具
国内外有关教师职业倦怠的测量主要是通过量表来进行的。国外的常用量表有Maslach职业倦怠问卷(Maslach Burnout Inventory,简称MBI) 厌倦倦怠量表(Tedium Burnout Scale ,又称为BurnoutMeasure,