文档介绍：测定种子在不同温度下的发芽率
实验教学目标:
锻炼学生实际动手能力与理论相结合的能力
让同学们学会探究性实验的一种方法
3、运用对照实验法设计并完成对“种子在不同温度下的发芽率”的探究
4、通过各小组合作探究阐明种子萌发的环境条件和自身条件
二、教学对象分析
对于初中生来说,探究性实验接触的比较少,加上初中学生生物理论知识有限。对于测定种子发芽率有一定难度,在加上影响种子发芽率的因素特别多,要把这次实验做好,需要教师更好的指引。
二、教材分析
①“种子在不同温度环境条件”的探究实验中对照实验的训练及实验现象的分析。
②“测定种子的发芽率”实验对现象总结。
①“测定种子的发芽率”实验对现象总结
②难以完全控制在这温度一个变量,水的量相同很难控制
:一个课时
4、实验课类型:探究型
三、实验原理
种子萌发是被子植物生命周期的开始,种子的萌发有自身条件也有环境条件。适宜的温度、一定的水分和充足的空气是种子萌发所必须的外部条件。这次探究性实验主要是控制温度这一单一变量。来探究五种不同的种子在不同的温度条件下的发芽率。
四、实验器材
5种子:西红柿、绿豆、空心菜、白菜、萝卜,培养皿、纱布、恒温箱、水、剪刀
五、实验教学方法:探究法、归纳法、循序渐进法
六、实验课前准备
给同学们交代了这次实验的题目,让同学们回去查找资料,同时把全班同学分成五个组。
收集同学对本次实验的想法、所需要的实验材料和实验器具。
把同学们所需要的实验材料准备好,并发放到各组组长那。课外提前做完实验,时间是提前了七天。
记录和观看各组实验的步骤和方法,并给予指导和纠正。
各组的实验具体步骤如下:
(1)把纱布剪成培养皿大小,四层并放置在培养皿中。
(2)各组随机抽取一定量的五种种子,放置在培养皿,再加相同的水。
(3)各组设定想探究的温度,并且各组的温度有一定的梯度。把装有种子的培养皿放置在设好温度的恒温箱中。
组名
每种种子数量
温度。C
邓组
40
15
周组
30
20
严组
20
10
刘组
30
30
肖组
50
室温
上实验课前一节课,我们把同学们的培养皿拿出来,按组放好在实验台上。
七、实验教学过程
导入:同学们,上课了。同学们,我们都知道影响种子发芽率的因素很多。今天这节课,我们主要探讨的是温度对种子发芽率的影响以及发芽率的测定。
本节实验的目的有两个,第一个是通过本次实验锻炼学生实际动手能力与理论相结合的能力,在上节课中,我们已经学****了有关种子发芽的理论知识。第二个实验目的是让同学们学会探究性实验的一种方法
实验器材,这次实验中,我们主要用到五种种子:西红柿、绿豆、空心菜、白菜、萝卜,实验器具有培养皿、纱布、恒温箱、水、剪刀
如何测定种子发芽率呢?这里公式种子的发芽率=发芽的种子数\总种子数。
总种子数同学们都知道,那发芽的种子数呢?有哪位同学能说说如何确定发芽的种子数呢?
假设没有同学回答,那我们袁老师跟我们具体讲讲。
袁老师:同学们看这个白菜的培养皿中,有些已经发芽了,长处长长的胚根了,这个算发芽了。还有些没有长出胚根来,但它破皮,冒出芽了,这种的也算。同学们清楚了吗?
同学答:明白了。
好,袁老师讲的很清楚了