文档介绍：金属材料(一)
教学目标:
一、知识与技能
1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的关系。
2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料回收等其他因素。
二、过程与方法
1、引导学生自主探究总结金属的物理性质
2、通过讨论探索物质的性质与用途的关系,培养学生综合分析问题的能力。
三、情感、态度与价值观
1、通过观察、总结让学生体验成功的喜悦,逐步养成在学****过程中取于质疑敢于总结的良好吕质。
2、通过调查考察我国古代金属的发展历史,培养学生的民族自豪感。
教学重点、难点:
1、引导自主探究金属的物理性质
2、在交流学****中认识常见的金属并了解广泛的用途。
器材准备:
铁钉、铜片、铜丝、锌片、锡片、焊锡、硬币、图片
课时安排:2课时
教师活动
学生活动
引入:1、在上册书中我们学了物质由元素组成,而元素又分为金属元素与非金属元素(提示:根据中文名称怎样区分?)
2、展示元素周期表
学生回顾部分元素的名称,并回忆起可根据中文名称的偏旁来区分。
观察得知,100多种元素中大部分是金属元素。
由金属元素可组成金属单质——这就是今天我们要学****讨论的金属材料(板书课题)。
生活中的金属材质有很多,请你列举你身边的金属材料,并说明它们的用途!
教师展示一些金属材料的图片
联系生活实际,列举身边各种用途的金属
聆听并板书:
一、常见的金属材料及用途
铜——导线
铝——铅球
铝——高压锅
水银——体温计
铁——建筑材料
锌片——干电池
金、银——首饰
钨——灯丝
自由举手发言,尽可能多的列举。
金属的用途非常广泛,金属的发展历程又怎样?
展示图片(司母戊鼎、四羊方尊、铁狮子)
二、金属材料的发展历程
讲解:根据人类社会发展的三个时代(石器——青铜器——铁器)
观察图片,聆听老师讲解
板书:1、人类使用最早的金属是铜、其次是铁。
2、目前使用最多的金属是铁、其次是铝。
从国防、交通运输、农业工具、生活餐具列举说明铁的广泛用途。
讲解:铝的发现较晚,距今只有100多年,但由于他具有很多优良的性质使其得到广泛的用途,现在的年产量已经超过铜,仅次于铁。
根据老师讲解来联系实际,知道现阶段铁的用途广泛,使用最多的金属材料应是铁。
设问:那么铝有哪些优良的性质,其他金属材料又有哪些性质,今天先讨论他们的物理性质。
展示几种金属(铝片、镁条、锌片、铜片、铜丝、焊锡、硬币)
展示部分金属图片
提示物理性质包括:颜色、状态、熔点、沸点、导电、导热……)
板书:三、常见金属的物理性质
1、具有光泽、呈银白色(除铜呈紫红色、金呈黄色)
2、常温下是固体(除***为液体)
3、具有导电导热性
4、具有延展性
5、有韧性
观察老师所展示的金属材料和图片
根据老师的提示总结金属的物理性质,并展开讨论
展示一些金属物理性质、数据(见课本第三页),并引导学生观察。
并展示讨论的几个题目(见课本第三页),要求学生讨论,然后举手回答。
对合理的理由表更定,不完整的理由给补充,并鼓励。
根据老师的引导观察,总结。
激烈讨论,踊跃发言,从各个方面讲述理由。
根据上面的讨论可知