文档介绍：《一面五星红旗》教案
一、情景导入
2、播放天安门广场庄严的升旗仪式。(请坐)
3、教师导入:同学们, 在这庄严肃穆的升旗仪式中, 望着徐徐升起的五星红旗, 你会想到些什么?
3、心灵对话:学生自由谈论自己的感想
师:五星红旗书写着丰厚的内涵,五星红旗是祖国的象征,是所有中国人的骄傲,联合国、南极大陆、奥运赛场、载人航天,哪里有它,哪里就有中国人的足迹,今天,鲜艳的五星红旗出现在了国外的一间病房里,这是怎么回事呢?我们一同走进第26课一面五星红旗去看看究竟。【板书课题】
二、初读识字
请同学们打开书,自由朗读课文,读准字音,读通句子。思考课文讲了一件什么事?
师:同学们课前自学的生字词有问题吗?那老师考考你们,敢不敢接受我的挑战?
1、【课件出示词语】摊开无奈凝视竖起拇指,指名读词语
2、去掉熟字,你还会读吗?【出事生字】摊奈凝竖拇,谁来读一下?开火车读生字。
3、打乱顺序你会读吗?【凝竖摊奈拇】学生抢读
4、师:生字同学们掌握的都这么好,那么词语你们都理解了那些呢?
【出示词语】假日背包防止脖子漆黑壮胆小镇处境无奈交易鼻子犹豫凝视反应摔倒费用心爱无影无踪荒无人烟竖起拇指
谁先来读一下?学生读词语
谁来说说你理解的词语?
三、朗读感悟
师:请同学们竖起大拇指。在什么情况下一个人会对另一个人竖起大拇指?
生:称赞他的时侯。
生:表扬他的时候。
师:课文中谁对谁竖起了大拇指?
生:面包店老板对中国留学生竖起了大拇指。
师:你想对课文中的谁竖起大拇指?
生: 中国留学生。(师板书)因为他不肯用国旗换面包。
生: 面包店老板。(板书)
师:老师不明白了,你对中国留学生竖起大拇指我能理解。为什么对面包店老板也竖起大拇指呢?
生:他无私热情的帮助了中国留学生。
师:开始老板就愿意帮助中国留学生吗?
生:不是。
师:那他开始对我是什么样的态度?
生:不是特别愿意帮助我。
师:你是从哪看出来的?
师:后来老板对我又是什么样的态度呢?
师:孩子们,看到老板前后态度这么的不同,你一定有许多问题想问。如果现在我就是老板,你问我吧?
生:你为什么改变了呢?你为什么又帮他了呢?
师:(神秘的)想知道为什么吗?善于思考的孩子们,到课文中去找找答案吧。(学生读课文,小组交流)
生读后回答:留学生不肯用国旗换面包感动了你。
生:我对祖国的热爱感动了你。
师:看来我也是一个爱国的人,否则不会被留学生所感动。
师:默读课文,看看留学生有没有说我爱国旗这样的话。
生:没有。
师:老师奇怪了,那你又是怎么知道他爱国旗的呢?
生:“我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。”我从慢慢解看出他爱国旗。
师:哦,原来通过人物的动作,一样能表现人物内心的情感,(板书:动作表现内心)这也是一种非常好的阅读和写作的方法。请同学们再默读课文,找一找你还能通过留学生的哪些动作,感受到他对国旗的热爱,勾画下来,体会体会。【同桌交流】
师:谁来汇报。
生:我从手举一面五星红旗看出来的,他去旅行还带着国旗,看出他对国旗的热爱。
师:看来,你通过一个举字就能体会到他对国旗的热爱,能学以致用,真好!
生:我从“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
师:大家都来读读这句