文档介绍：静物一家美术教案演讲
篇一:四年级美术下册教案静物一家
四年级美术下册教案
第八课静物一家
教学目标:
1、初步掌握有关静物构图的基本原理。
2、初步遵循静物构图的基本原理,将静物进行合理配置并描绘。
3、独立的审美能力,感受生活,创造美的生活,体会平凡生活的幸福。教学重点:
掌握静物构图的基本原理。
教学难点:
静物的合理配置并描绘。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、交流、感受带来的物品,了解静物的含义
1、学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
2、分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?
(1)学生讲述。
(2)小组内交流。
3、同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多,它们静止不动、无声无息,陪伴着我们学****生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光,这些物品就是静物。
二、寻找生活中的静物,在情境中唤起学生对静物的情感
1、静物是个大家族,现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式,引导学生观察室内、室外的各类静物。如:书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的??
2、(将图片定格)看到这组静物,你想起了什么呢?
3、老师出示几个小主题,学生根据主题联想相关的物品。
三、静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)
静物家族的每个成员不是孤单的,它们都有自己的朋友。
1、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件,让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
2、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)
3、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
四、自主探究,认知体会
每组的桌上都有分好类的物品,怎样把这些无声的静物画得有声有色呢?
1、讨论:前几天,老师家茶几上的一盆水仙开花了,我很喜欢,拍了几张照片做个纪念,这是朋友用数码相机拍的照片,请你们帮我参考一下,哪一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品.
2、学生分析讨论。
3、老师小结:一般来说,主要物品安排在画面主要的、合适的位置,能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、、美观。
五、尝试体验深化认识
1、教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。
学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放,要求体现主次关系,不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。
2、各组同学合作,将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放,教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。
在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
3、师生评价,教师及时予以指导调整。
六、作品赏析
1、欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。
2、欣赏学生的作品。
(1)历届学生的静物画作品。
(2)教材中的学生作品。
七、自主表现
作业要求:用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品,注意物品的组合体现主次关系,构图合理、美观。
八、交流评价
1、小组内交流: