文档介绍：二年级《夜宿山寺》教学设计
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Y k 二年级《夜宿山寺》教学设计
教学目标:
 1、认识“宿、寺、恐、危、辰、惊、敢”7个生字,正确书写“危”。
 、流利地朗读古,并能背诵积累。
 、想象画面等方法初步理解古诗意思感受山寺的高耸入云。
教学重难点:
 、背诵古诗;
 。
教学方法:朗读指导法,引导观察法,启发式教学法,以读代讲法,引导谈话法,品味语言、诵读体会法。
学法:朗读法,观察法,图文对照的方法。
教学过程:
一、揭题导入
   :今天老师要带领大家学****一首唐代诗人李白的古诗《夜宿山寺》。
  (1)读课题,读准平舌音和翘舌音。
  (2)解题意
  ---,地点是---。理解“宿”的意思。
 。(晚上“我”住在山上的寺庙里)
 。
二、初读感知,感受节奏
 :请大家借助拼音,自由地大声地朗读一遍这首古诗,注意读准字音,读通诗句。
 :现在同桌之间互相读,互相检查字音是不是都读准了。
 ,认识生字“宿、寺、恐、危、辰、惊、敢”。
(我看见小朋友们都坐得端端正正,说明大家已经读好了。老师要检查了,谁来挑战呢?)
 (1)出示“危楼”。以词带句,正确朗读诗句“危楼高百尺”。
 (2)出示“星辰”。读好前鼻音和后鼻音。通过图片理解“辰”就是太阳、月亮、星星的总称。——以词带句,正确朗读诗句“手可摘星辰”。
 (3)出示“不敢”。以词带句,正确朗读诗句“不敢高声语。”
 (4)出示“恐、惊”。读准字音。正确朗读诗句“恐惊天上人。”
 ,把整首诗读正确。
 、学生再读,读出诗的节奏。
 (1)师:看你们读得这么起劲,老师也想来读一读。(师配音范读)
 (2)师:你们觉得老师读得怎么样?给老师一点掌声吧!告诉你们一个读好古诗的窍门:读得时候要注意停顿。老师刚才就是在这些地方注意了停顿,而且读得声断气连,才能读出古诗的韵味。
 (3)现在大家试着再来齐读一遍古诗。
三、图文结合,展开想象,初知大意
 、二句
(真是聪明的小朋友,一下子就掌握了读诗的诀窍。你们读得这么好,诗中有一个字急切的想来和大家打招呼。出示“危”的小篆)
 (1)字理识字“危”
(猜猜它是哪个字?它是“危”的小篆体,上面是一个人,中间是山崖。本义指人站在山崖上心里很害怕,说明这个山崖怎么样?所以“危”就是高的意思)
 (2)指导书写
 
 
 
 
 。现在请同桌合作交流,看看诗中哪些词语写出了楼的高。
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