文档介绍：机械设计制造及自动化专业认证
自
评
报
告
二〇一四年九月
全国工程教育专业认证
自评报告
学校: 安徽理工大学
专业: 机械设计制造及其自动化
完成时间: 2014-7-20
联系信息: 王传礼
******@aust.
学校负责人签字:
学校盖章: 安徽理工大学
二〇一四年九月
目录
0 背景信息 1
1 学生 3
标准要求1: 专业应具有吸引优秀生源的制度和措施。 3
1)专业层面吸引优秀生源的具体做法包括以下方面 4
2)学校层面吸引优秀生源的具体做法包括以下方面 6
文档索引 7
标准要求2: 具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施,并能够很好的执行落实。 8
1)学习指导 9
2)职业规划与就业指导 11
3)学生心理辅导 13
4)其他形式学生指导 14
文档索引 15
标准要求3:专业必须对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估,以保证学生毕业时达到毕业要求,毕业后具有社会适应能力与就业竞争力,进而达到培养要求;并通过记录进程式评价的过程与效果,证明学生能力的达成。 17
1)学习过程的跟踪评估 17
2)其他学习过程的跟踪评估 20
3)学校、学院主要通过如下方式评价是否达到培养目标要求 22
文档索引 23
标准要求4:专业必须有明确的规定和相应认定过程,认可转专业、转学学生的原有学分。 24
1)有下列情况之一者,可以申请转专业、转学 25
2)转学、转专业学生学分替代与互认 25
3)学生免修课程的规定 25
4)近三年,转学、转专业(转入、转出)情况 25
文档索引 25
2 培养目标 26
标准要求1:专业应有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养目标。 26
1)本专业社会需求状况 26
2)学校定位 26
3)本专业的学科支撑 27
文档索引 28
标准要求2:培养目标应包括学生毕业时的要求,还应能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能取得的成就。 28
1)本专业培养目标 28
2)主要就业领域与竞争优势 29
3)师生与社会了解本专业培养目标渠道与措施 34
文档索引 34
标准要求3:建立必要的制度定期评价培养目标的达成度,并定期对培养目标进行修订。评价与修订过程应该有行业或企业专家参与。 35
1)培养目标的评价机制 35
2)2013年培养目标的修订过程 39
3)此次修订改动的理由与内容 40
4)参与此次培养目标修订的企业专家 43
文档索引 43
3 毕业要求 46
1)本专业毕业生应获得的知识、能力与素质即毕业要求 46
2)本专业毕业要求与专业认证标准毕业要求之间的对应关系 47
3)本专业毕业要求对培养目标达成的支撑关系 48
文档索引 49
4)本专业毕业要求达成的评价内容与过程 50
文档索引 59
4 持续改进 62
标准要求1:专业应建立教学过程质量监控机制。各主要教学环节有明确的质量要求,通过课程教学和评价方法促进达成培养目标;定期进行课程体系设置和教学质量评价。 62
1)教学过程质量监控机制 62
2) 教学环节质量要求 70
文档索引 75
标准要求2:专业应建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制,对培养目标是否达成进行定期评价。 78
1) 应届毕业生调查 78
2) 往届毕业生跟踪调查 78
3) 用人单位与社会反馈 79
文档索引 81
标准要求3:专业应能证明评价结果被用于专业的持续改进。 81
1) 主要教学环节质量考核结果用于改进的措施及效果 81
2) 毕业生反馈用于改进的措施及效果 83
3) 社会评价机制对培养目标、毕业要求修订所发挥的作用 84
文档索引 86
5 课程体系 88
课程设置应能支持培养目标达成,课程体系设计应有企业或行业专家参与。 88
1)本科生培养目标及专业教学计划 88
2)教学大纲制定及落实 99
3)学分要求及选课规定 99
4)课程计划与毕业要求的关系 103
5)课程体系设计与修订 106
文档索引 108
标准要求1:与本专业培养目标相适应的数学与自然科学类课程(至少占总学分的15%) 110
文档索引 112
标准要求2:符合本专业培养目标的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程(至少占总学分的30%),工程基础类课程和专业基础类课程应能体现数学和自然科学在本专业应用能力培养,专业类课程应能体现系统设计能力和实施能力的培养。 113
文档索引 119
标准要求3:工程实践与毕业设计(论文)(至少占总学分的20%),应设置完善的实践教学